在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
2023-05-11 13:41:45
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- 1、一言既出，驷马难追。
- 2、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
- 3、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
- 4、艰苦则筋骨渐强，娇养则精力愈弱。
5、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
- 6、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
- 7、金子般的童年，需要金子般的爱心。
- 8、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
- 9、治教格言：以真理教书，用真情育人。
- 10、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
- 11、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
- 12、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
- 13、天赋如同自然花木，要用来修剪。
- 14、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
15、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
- 16、我思，行之；我行，思之。
- 17、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
- 18、培养举止文明，有教育的绅士。
- 19、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
- 20、用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
- 21、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
- 22、气骨清如秋水，纵家徒四壁，终傲王公。
- 23、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
- 24、天赋如同自然花木，要用来修剪。
25、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自 己，无声无息直至燃尽。
- 26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
- 27、戒傲戒惰，保家之道也。
- 28、天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
- 29、人人都是人才，人人都能成才。
- 30、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
- 31、只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
- 32、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
- 33、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
- 34、割不断的亲，离不开的邻。
35、上敬下睦，夫唱妇随，勤善和美，崇善孝敬。
- 36、天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
- 37、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
- 38、体悟好往届高考题，触类旁通。
- 39、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
- 40、人有祸患，不可生欣幸心。
- 41、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
- 42、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
- 43、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
- 44、教育是一项生命事业。
45、我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
- 46、在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
- 47、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
- 48、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
- 49、学高为师，身正为范！
- 50、在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
- 51、教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。
- 52、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
- 53、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
- 54、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
55、努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
- 56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
- 57、人极不要跟寻，人愁不可喜悦。
- 58、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
- 59、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
- 60、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
