如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
2023-03-17 23:07:17
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1、江中后浪推前浪，世上新人赶旧人。
- 2、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
- 3、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
- 4、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
- 5、只是一个见小，便使百事不成，亦致百行尽堕。
- 6、知足则乐，务贪必忧。
- 7、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
- 8、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
- 9、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
- 10、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
11、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
- 12、培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。
- 13、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
- 14、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林; 给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。
- 15、使教育过程成为一种艺术的事业。
- 16、父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
- 17、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
- 18、枯木逢春犹在发，人无两度再少年。
- 19、志从肥甘丧，心以淡泊明。
- 20、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
21、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
- 22、割不断的亲，离不开的邻。
- 23、由俭入奢易，由奢入俭难。
- 24、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
- 25、相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
- 26、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
- 27、一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
- 28、祖国如有难，汝应作前锋。
- 29、执教理念：说理是对儿童的真正办法。
- 30、真心实作，无不可图之功。
31、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。
- 32、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
- 33、学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
- 34、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融、
- 35、努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
- 36、爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
- 37、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
- 38、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
- 39、女人要柔和，安祥笑容，和一家的人缘。
- 40、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
41、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
- 42、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
- 43、一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
- 44、给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。
- 45、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
- 46、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
- 47、我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
- 48、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
- 49、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
- 50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
51、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
- 52、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
- 53、言忠信，行笃敬。
- 54、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融、
- 55、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
- 56、我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
- 57、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
- 58、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
- 59、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
- 60、教育的生命在于爱与创新。
