我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
2023-03-14 03:25:27
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- 1、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
- 2、孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考
- 3、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
- 4、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
5、学高为师，身正为范！
- 6、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
- 7、体悟好往届高考题，触类旁通。
- 8、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
- 9、子孙虽愚，经书不可不读。
- 10、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
- 11、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
- 12、性格影响心志，心态决定成败。
- 13、爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
- 14、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
15、教育是一项生命事业。
- 16、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
- 17、我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
- 18、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
- 19、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
- 20、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
- 21、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
- 22、让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
- 23、相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
- 24、相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
25、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
- 26、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
- 27、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
- 28、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
- 29、教育就是一种服务。
- 30、我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。
- 31、少壮不努力，老大徒伤悲。
- 32、智力教育就是要扩大人的求知范围。
- 33、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
- 34、好饰者，作非之渐。偏听者，启争之端。
35、拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。
- 36、让每个学生都自信，让每个学生都成功。
- 37、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
- 38、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
- 39、读书须用意，一字值千金。
- 40、女人要柔和，安祥笑容，和一家的人缘。
- 41、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
- 42、女人多事，男人无声；女人不柔，家财不旺。
- 43、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
- 44、真心实作，无不可图之功。
45、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
- 46、守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。
- 47、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌;除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
- 48、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
- 49、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
- 50、我的孩子，我的宝贝！
- 51、不自恃而露才，不轻试而幸功。
