学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
2023-03-16 08:46:02
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- 1、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。佚名
- 2、任何一种不为集体好处盘算的行动，都是自残的行为，它对社会有害。
- 3、互不相让的双脚，是不可能迈进一步的。
- 4、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫
- 5、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
- 6、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
- 7、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
- 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
9、单个的蚂蚁是弱小的，但成千上万只蚂蚁团结起来，却可以吞噬一头大象。
- 10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 11、不管一个人多么有才能，但是群众常常比他更聪明和更有力。
- 12、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
- 13、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 14、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
- 15、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。
- 16、把你爱我当成一种习惯，把我爱你当成一种习惯的习惯。
- 17、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰
- 18、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
19、兄弟姐妹间的不和，就是敌人进攻的机会。
- 20、一致是强有力的，而纷争易于被征服。
- 21、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
- 22、我不知道我每天一遍遍的刷新着空间动态在干吗、是我在犯傻么？
- 23、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。
- 24、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
- 25、谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。
- 26、村子团结力量大，家庭团结幸福多。
- 27、万人操弓，共射一招，招无不中。
- 28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
29、村子团结力量大，家庭团结幸福多。
- 30、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 31、不管一个人多么有才能，但是群众常常比他更聪明和更有力。
- 32、万人操弓，共射一招，招无不中。
- 33、没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
- 34、若不团结，任何力量都是弱小的。
- 35、当你做对的时候，没有人会记得，当你做错的时候，连呼吸都是错。
- 36、掌握思想的教育，是团结全党进行伟大**斗争的中心环节。
- 37、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 38、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
39、对于聪明人来说，劝告是多余的；对于愚昧人来说，劝告是不够的。
- 40、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。
- 41、微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心。
- 42、修剪的树木，生长得又直又高；**的人们，团结得又牢又固。
- 43、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 44、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。
- 45、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
- 46、爬山越岭要互助，渡江过河要**。
- 47、虽然偶尔，我会痛到全身麻目，但也毫不在乎了。
- 48、控制思维的教育，是团结全党进行伟大**斗争的核心环节。
49、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
- 50、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 52、箭装满袋大象踩一直，团结起来的气力赛过大象。
- 53、合作是一切团队繁荣的根本。
- 54、修剪的树木，生长得又直又高；**的人们，团结得又牢又固。
- 55、就算只是幻想，却足以抵挡来日方长的孤单，那又怎样？
- 56、当我已经不能离开你的时候，你已经离开我。
- 57、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
