圣地三女性：铭记孟母
2023-02-06 17:01:52
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- 1、差：chā(差异)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差)
- 2、开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录，也可让学生运用以学会的写日记方法，在写观察记录基础上，完成日记。
- 3、动物和人类的关系十分密切。在仔细观察和查阅资料的过程中，一定会获得更多有关某种动物的知识。在加深了解的过程中，一定会使你产生某种情感：给你带来乐趣，让你更加喜爱，比如有了小狗的陪伴，不再感到孤单；动物的某种特点，让你收获某种精神，比如老黄牛勤勤恳恳、任劳任怨的精神，值得我们借鉴……
4、“哎哟我的心疼娃哟！”二姐跑过来，亲了亲孩子，拍去了孩子胸前的土，领他到一边休息。“偷奸耍滑！”二强向她一噘嘴，二姐就斜瞥他一眼。
- 5、你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求()
- 6、②AABB式:蹦蹦跳跳摇摇晃晃
- 7、②AABB式:蹦蹦跳跳摇摇晃晃
- 8、(2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
- 9、小林一茶(1763—出生在信州柏原(今长野县上水内郡信浓町柏原村)。关于“一茶”，他自己在《宽正三年纪行》中说，“信浓国中有一隐士。胸怀此志，将宇宙森罗万象置放于一碗茶中，遂以‘一茶’为名。”
- 10、阳光火辣辣的，我感觉汗珠在脸上爬动，她把我的手捏得更紧。经过最后一辆木车时，一头白色的秃头牦牛忽然把嘴伸向我们，堵住了路。我推一把，吆喝一声。但它不理，先是嗅了嗅我，又把湿漉漉的鼻孔伸向杏红的脸，她吓得“啊”的一声尖叫。而那牛缓缓地从上而下嗅她，从脸颊一直嗅到鞋子，好像并没有嗅出什么名堂，便把身躯扭到一边。我就牵着她一步跨过去。
- 11、瞧那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
- 12、我画了个太阳。(红红的)
- 13、在括号里填上合适的词。
14、请老师和家长保存好下面资料↓
- 15、巍巍(中)(华)民族(团)(圆)(中)(华)儿女
- 16、短文一共有(3)个自然段，第二自然段有(5)句话。
- 17、就这，隔三差还就有人忽悠，一比再比，乐此不疲，典型的记吃不记打。
- 18、越过缭绕的悲情，投向天空
- 19、每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。
- 20、局:“”不要写成“句”。
- 21、小猴子栽过()()()和(),结果()。
- 22、泥泞：因有烂泥而不好走
- 23、这种“星”追不得！北京警方：吴某凡因涉嫌强奸罪，已被依法刑事拘留
24、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
- 25、“不好不好！”常老三说：“好啥呢？寺院里的东西，家里不能放。但又没办法，交公可惜，毕竟是祖先留下的。我爸只好把它藏到上房的隔楼上。可有一次冷不防被二哥一脚踹下来，家里马上殃了两匹马……”
- 26、如果下雪了，我们不就可以堆雪人了吗？
- 27、下雪了，麦苗娃娃在雪被下面．‘呼呼”地睡得正香。有的麦苗娃娃把头伸出被子外面，好像一个探头顾盼的顽童．好奇地打量着这粉妆玉砌的世界。
- 28、捧着花盆，像见到了久违的哥们
- 29、海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有淡黄的、粉蓝的……五颜六色。它们的形状实在逗人，有的圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈一圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。
- 30、人或事物各有其长处和短处.
- 31、带着理解多种形式朗读古诗。
- 32、阅读短文，回答问题。
- 33、在正确的读音上打“√”。
34、“不去！”二姐背对着我俩，头都不回。二强自讨没趣，就从屋里拿出弹弓、戴上草帽，教我打弹弓。他手把手教我：一手握住弹弓把子，另一只手捏住石子往后拉，再瞄准目标，让弹弓正对着二姐的背影；从弹弓的杈口望过去，正好是二姐腰间露出来的白皙的肉。
- 35、隐隐传来二姐的唠叨：“睡得像猪娃儿一样，还说要去抢头水。你就在被窝里抢吧！”然后是水桶的叮当声。我半醒半睡地想睁眼，但困倦牢牢地粘着眼皮，捂着眼皮下面的世界。好梦又续上啦！
- 36、师：作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色的流连忘返。我们在四人小组内齐诵、轮诵、唱诵、表演读等方式，好好读读这首诗。
- 37、春姑娘洒下的汗滴，悄悄的滋润了肥沃的土地，轻轻的唤醒沉睡的草娃娃，小草苏醒了，卯足了劲的鉆出了地面。
- 38、松尾芭蕉在《奥之细道》中写道，“汐越潮涌，湿鹤胫。海其凉矣。”与谢芜村作句，“晚风习习。水波溅击青鹭胫。”前者是静态的湿，后者是动态的溅。俳意中注重“轻妙”，灵光一现，瞬息捕捉。轻妙似乎特别适合春天，一切都崭新、纤细、柔和，而且清寒。
- 39、学生交流预习成果，教师相机补充。
- 40、幸运→厄运昏头昏脑→心明眼亮
- 41、院墙内草垛还在，石堆、沙堆还是旧样子，传递着屋里的声音
- 42、我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
- 43、开学后不久，我就发现，我不能像我设想的那样放开手脚带孩子们诵背儿歌，我没有时间和精力给他们朗读整本书，甚至连读一个小故事的时间都少得可怜，我很少给他们上图画书阅读课。我们的时间被机械的拼音占去了，被干巴的课文垄断了，被恼人的生字绊住了，我也被现实打垮了，理想的微光在一声声叹息中逐渐暗淡。学生的素质参差不齐，“贫富”差异实在悬殊，更无法向家长“借力”推广阅读，我只能按部就班地“教教材”。女儿毫不留情地把我的课评为“最没有意思的课”。我茫然、心痛，怀着深深的负疚感，甚至罪恶感。几年前，我在带其他班的时候，曾经
44、给下面的生字分类。
- 45、②AABB式:蹦蹦跳跳摇摇晃晃
- 46、这段话共有﹙4﹚句。
- 47、这句话由四组短语组成。每个短语都是由名词加动词的形式构成,结构一致,读起来朗朗上口。“奔、涌、长、耸”写出了“黄河、长江、长城、珠峰”的特点,概括简洁到位,让我们感受到了祖国山河的壮美。
- 48、怎么可能？樱花树下，人生如寄的感觉比什么时候都要强烈。人人都是异乡客。但从另一个角度来讲，樱花树下，殊途同归的感觉也会非常强烈，那么，确实没有人是异乡客。
- 49、遮遮掩掩——躲躲藏藏赶紧——赶忙
- 50、短文一共有()个自然段。
- 51、①跳②搭③下④打⑤踢⑥荡
