今天谁把学习当第一,未来就一定可以争第一!

  • 1、仅有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
  • 2、求知与求学的欲望应当采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
  • 3、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁,那就是实力。
  • 4、一位好教师,胜过万卷书。
  • 5、德无常师,主善为师。
  • 真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
  • 6、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
  • 7、无须匆忙,该来的总会来,在对的时间,和对的人,因为对的理由。

  • 8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
  • 9、好人有好报,即使没好报,也要做好人。
  • 10、用爱心耐心恒心挑战问题学生,给他们美丽的童年。
  • 11、晓之以理,动之以情,乃培优辅差之大策也。
  • 12、课堂是师生共演的舞台,学生是主演,教师是串演。
  • 13、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
  • 14、当代能做教师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
  • 15、生命短促,仅有美德能将它留传到辽远的后世。
  • 16、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
  • 17、对人民来说,第一是面包,第二是教育。

  • 18、对于士来说,贫并困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽,一切压迫都是前进的动力。
  • 19、遵循自然,跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
  • 好的课堂应当是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
  • 20、好的课堂应当是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
  • 21、最有价值的知识是关于方法的知识。
  • 22、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。
  • 23、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的职责,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
  • 24、言传身教,衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒教坛。
  • 25、本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。
  • 26、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
  • 27、仅有在学生心灵里播下爱的种子,才能收获有爱心的学生。

  • 28、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
  • 29、每个成功者,都要穿越不为人知的黑暗。强者不是没眼泪,只是能含着眼泪向前跑。
  • 30、拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。
  • 31、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
  • 32、我爱我师,我更爱真理。(亚里士多德)
  • 33、爱己之心爱人,律人之心律己。
  • 待人要诚心,帮人要热心,看人不偏心,做人要开心。
  • 34、待人要诚心,帮人要热心,看人不偏心,做人要开心。
  • 35、不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。
  • 36、有梦才会有期望,有期望才会有拼搏,守住自我的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。
  • 37、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

  • 38、征服自己,就能征服一切。
  • 39、大家齐努力,科技教育盛开花。
  • 40、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。
  • 41、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。
  • 42、才有肝胆人共事,从无字句处读书。
  • 43、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的职责,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
  • 44、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。
  • 45、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。
  • 46、教师是火种,点燃了学生的心灵之火。教师是石级,承受着学生一步步踏实的向上攀登。
  • 47、学生是台上的演员,教师是导演和评委。

    人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
  • 48、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
  • 49、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
  • 50、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。
  • 51、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。??(德)第斯多惠
  • 52、为人师者,是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
  • 53、习于智长,优与心成。
  • 54、为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
  • 55、用真情教书,用真心育人。
相关内容