学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。

  • 1、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。
  • 2、心境善,事事皆善;心境美,事事皆美。
  • 3、不尊重学生,就是不尊重自己。
  • 4、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
  • 5、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
  • 一个人能否成功并非取决于天性,而是取决于习惯。
  • 6、一个人能否成功并非取决于天性,而是取决于习惯。
  • 7、只有受过教育的人才是自由的。
  • 8、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。

  • 9、教,以学高示范;师,以德高立世。
  • 10、体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
  • 11、怎样的老师造就了怎样的学生。
  • 12、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。
  • 13、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。
  • 14、3 0、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
  • 15、人生要成沉淀,要有定力,一个人定力不够会浮躁。
  • 16、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。
  • 17、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。
  • 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

    18、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

  • 19、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
  • 20、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
  • 21、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
  • 22、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。
  • 23、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
  • 24、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
  • 25、只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人。
  • 26、子女之教育,一般人常有谬误:对女儿之教育专注意其身体,忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神,而忽略其身体。
  • 27、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
  • 28、蚁穴虽小,溃之千里。

  • 29、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
  • 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
  • 30、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
  • 31、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
  • 32、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
  • 33、一个人能否成功并非取决于天性,而是取决于习惯。
  • 34、业精一分汗禾滴,爱心一颗花万朵。
  • 35、古之成大事者,不惟有超世之才,必有坚忍不拔之志。
  • 36、心境善,事事皆善;心境美,事事皆美。
  • 37、心态决定命运,自信走向成功。
  • 38、体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。

  • 39、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 40、学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。
  • 41、学会奉献自己,不会给你带来不利,而会给你带来意外的收获。
  • 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。
  • 42、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。
  • 43、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。
  • 44、人生要成沉淀,要有定力,一个人定力不够会浮躁。
  • 45、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 46、养儿不读书,不如养头猪。
  • 47、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
  • 48、这个世界只有回不去的,而没有什么是过不去的。

  • 49、态度决定一切,习惯成就未来。
  • 50、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
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