只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
2023-02-06 21:39:15
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- 1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
- 2、唯有行动才能改造命运。
- 3、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
- 4、养儿不读书，不如养头猪。
- 5、蚁穴虽小，溃之千里。
- 6、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
- 7、有所尝试，就有所作为。
- 8、永远不要嘲笑别人的梦想。
- 9、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
10、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
- 11、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克
- 12、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
- 14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 15、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
- 16、执着杏坛，乐于奉献。
- 17、1无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 18、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
- 19、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。
20、真心而平等地对待每一个孩子。
- 21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
- 22、小事成就大事，细节成就完美。
- 23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 24、丰富的想象力比书本知识更重要。
- 25、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。
- 26、怎样的老师造就了怎样的学生。
- 27、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 28、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
- 29、我们深信教育是国家万年根本大计。
30、执着杏坛，乐于奉献。
- 31、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
- 32、1习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
- 33、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
- 34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 35、永远不要嘲笑别人的梦想。
- 36、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。
- 37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 38、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
- 39、1无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
40、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华
- 41、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
- 42、失败是坚忍的最后考验。
- 43、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
- 44、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
- 45、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
- 46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 47、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
- 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此 . 因为他们只能读它一次。
- 49、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。
50、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。
- 51、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
- 52、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
- 53、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!
- 54、态度决定一切，习惯成就未来。
- 55、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克
