孩子总是喜欢听到表扬她们的话,我们的家长也要在生活中多鼓励孩子。比如今天孩子自觉完成了作业,我们可以奖励孩子一朵小红花,让孩子知道自己的行为得到了爸爸妈妈的认同,学会主动地做一些事情,时间久了,就形成了习惯,这就是鼓励的作用。

    1、什么是学习?看书?做作业?练习特长?等等,都是学习,在孩子“猴子学样”的阶段,家长做什么,孩子都会跟着做什么。比如我爱看书,我在家里专门买两个书柜,我一个,我儿子一个,放我们各自的书,我还经常给他买书,有他自己能看的,有需要大人给他讲的。我把常看的书放在床头柜,他也放床头柜,我晚上睡觉前看一会儿书,他也看,有的时候自己看,有的时候让我给他读,就这样养成了他读书的习惯。我喜欢练书法,每天晚饭后我都要拿出字帖写一张纸,儿子也想写,我就告诉他先写好铅笔字再说,这个时候,他的妈妈就陪他做作业。家里有了学习的氛围,

  • 2、提升了自学能力,就有了成为学霸的可能。
  • 3、经常复习,是学习习惯中最基本但又是最关键的,能帮助孩子明确自己对学业的熟练程度,加深记忆,因为学习的过程就是不断地重复
  • 4、倾听是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉,听了之后不知所言,这都是不好的习惯。我们无论在课堂中,还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力,使他们会听。虽然“满堂灌”教学不可取,但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。学生们要想参与课堂讨论或交流,更得需要他们静心听取别人的发言,才可能达到充分理解,进而综合思维,流畅地表达自己的意见,最终达到互动协作,互相提高的目的。
  • 5、接触了她女儿后,我发现她女儿非常的聪明,至于成绩差,纯粹是因为没有养成良好的学学习惯,长期累积,那些大大小小的课外补习班加重了她的负担导致不愿意学习,感到厌烦。
  • 在课堂上,对于老师介绍的知识点,有些是直观的,有些是抽象的,这将要求学生做到观察和思考有机结合。我们要根据观察,善于提出问题,通过积极思考,寻找解决问题的方法与措施。
  • 6、在课堂上,对于老师介绍的知识点,有些是直观的,有些是抽象的,这将要求学生做到观察和思考有机结合。我们要根据观察,善于提出问题,通过积极思考,寻找解决问题的方法与措施。
  • 7、复习好了之后再写作业,写作业的时候会更高效。
  • 8、学习习惯要从小培养,大概从两三岁开始注意他的专注力、好奇心、严谨性的培养和维护。进入学校尤其要留意他对功课的态度,如果遇到他自己不能解决的问题,要即时帮助和鼓励,确立学习的自信,让学习的成功带给他坚持不懈的动力,对追求卓越的渴望。如果你的孩子已经大了,那首先就不是具体的学业问题,而是先要解决他的心理问题,比如成长的烦恼,在学校里的忧虑,家庭问题带来的压力等等,卸下心理的包袱,才能将注意力重新回归到学习上。习惯本身就是要慢慢养成的,一时也着急不得。还有,先要审视一下家长自己的心态,如果是真正爱他,会帮助他解
  • 9、培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。
  • 10、一旦有了认真观察和积极思考的学习习惯,学生的学习态度就会发生质的变化,它将使孩子从“要我学”到“我要学”的转变。一旦有了“我要学”的学习态度,这类学生必将成为学习的主人。不久,他们就会全身心的、积极主动地去学习,终身受益。
  • 11、行为一旦变成习惯,就会成为人的一种需要,成为一种省时省事的自然力。习惯养的好,终身受益;习惯养得不好,终身受累。

  • 12、接触了她女儿后,我发现她女儿非常的聪明,至于成绩差,纯粹是因为没有养成良好的学学习惯,长期累积,那些大大小小的课外补习班加重了她的负担导致不愿意学习,感到厌烦。
  • 13、榜样示范,激发思考。根据中小学生好模仿的特点,在教学过程中,教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例,多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如:“因为你肯思考,所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位”、“你很善于倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”,“你提出的问题很有研究价值”等等。这样,就能让学生在榜样的影响下,养成勤于思考的良好习惯。
  • 14、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代!巴甫洛夫
  • 15、在孩子们的眼里,教师就是自己的榜样,凡是要求学生做到的,教师首先做到。叶圣陶说过:“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了,学生,特别是低学段小学生,他们是在模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。家长经常会从小学生的口里听到这样的话:“我们的老师是这样说的。”所以,教师在教学中应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯就能更好地实现。
  • 16、一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
  • 17、No.7多思、善问、大胆质疑的习惯
  • 18、注重培养学生做完作业后自查的习惯。
  • 19、一次偶然的课间,我看到班内的小梁超正坐在小书架旁的红椅子上津津有味地看书,那种安静与楼道里的喧闹形成了鲜明的对比,那一刻,让我很感动。于是,在上课时,我在班上表扬了他。没想到,课下,又有几个小孩学着他的样子也看起书来。一时间,我看到了激励的作用,是那么的不可估量。这样一来,老师既不用担心课间因追跑打闹而造成的不安全,也培养了孩子的阅读兴趣。
  • 20、作为学生,每天做作业前,建议先来一遍复习思考的过程,即先浏览课文,回顾一下今天课堂的知识点有哪些?巩固好了当天的知识点后再做题,就能够有的放矢了。
  • 在课堂上,对于老师介绍的知识点,有些是直观的,有些是抽象的,这将要求学生做到观察和思考有机结合。我们要根据观察,善于提出问题,通过积极思考,寻找解决问题的方法与措施。

    21、在课堂上,对于老师介绍的知识点,有些是直观的,有些是抽象的,这将要求学生做到观察和思考有机结合。我们要根据观察,善于提出问题,通过积极思考,寻找解决问题的方法与措施。

  • 22、一方面老师或家长都要给孩子讲明学习的目的,要帮助孩子树立远大的目标,另一方面,老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事,让学生从中受到潜移默化的影响,培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力,努力把精力集中在听课上,努力学习。
  • 23、早知今日读书是,悔作从前任侠非。李欣
  • 24、科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切,以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。赫尔岑
  • 25、学不会,才导致成绩差!!!
  • 26、孩子的学习、生活习惯不好,父母花了大量的时间和精力去管,但是孩子的转变的效果并不明显。
  • 27、让孩子养成会用时间的习惯,会自主学习的习惯。
  • 28、第要激发学生的兴趣。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣,使他们很快进入“最佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓,自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
  • 29、一般情况下,很多学生做完作业之后都不愿意自己检查,嫌麻烦,做完作业之后,负责一点的家长就让家长检查,久而久之,孩子就养成了依赖性,这样做的结果是不利于学生终身的发展。
  • 30、目标是人们期望达到的行为结果,孩子的认知结构并不成熟,还没有完全的独立能力,不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的,一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难,作为生活教师就要耐心的给予指导,从简单做起,对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨,遇到复杂的困难,要给予指导,让他们感受到生活的快乐,中体会劳动的乐趣。
  • 31、科学安排时间的习惯

  • 32、现在的小学生,学习自觉性太差,基本上是在老师、家长的督促下进行学习,以往我们往往会把责任全推到学生的身上。要使学生学会学习,才能自主学习,在自主学习基础上才能进行合作学习,在合作学习中培养团队意识、人际意识和责任心。在学会学习的过程中成长,教师要给学生留出足够的时间和空间。反思自己的教学,我发现老师的教学方式也是造成这一现实的原因之一。在如何培养学生的学习策略方面,“三个转变”给了我很大的启发:
  • 33、除了粗心,还有一些不良习惯,比如做作业的时候听歌,跟差的比,偏科。做作业的时候究竟能不能听音乐?具体还得看孩子的表现,如果听了音乐,作业一样完成的很快,说明音乐没有分散孩子的注意力,这样的孩子就可以听。另外进入青春期的孩子需要自我肯定,所以拿更差的和自己对比,家长需要理解孩子这种行为,不必特别在意。至于偏科,家长要耐心给孩子辅导,对较强的科目,成绩好就表扬,提升孩子的自信心。因为学习成绩不等于孩子的价值,况且影响成绩的因素有很多,未必都是孩子一个人的责任。武断地批评孩子懒,不爱学习,不上进,既解决不了问题
  • 34、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个:获取智慧,变得虔诚,得到欢乐,或便于运用。德纳姆
  • 35、第装订几本能使用一学期的错题追究本,一科一本。
  • 培养学生预习与复习的习惯。
  • 36、培养学生预习与复习的习惯。
  • 37、对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
  • 38、经常复习,是学习习惯中最基本但又是最关键的,能帮助孩子明确自己对学业的熟练程度,加深记忆,因为学习的过程就是不断地重复
  • 39、从小养成的习惯,受到不同环境的影响,有好也有坏。初中生想要改变既有的习惯不容易,可也要看到,初中生的主观能动性更强,只要孩子愿意改变,就还有希望。
  • 40、在工作中,我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子,在学习中,一遇到难题就懒于思考。在家里,一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决,在学校,一遇到不会做的就不做或去照抄同学的,久而久之,这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。
  • 41、我们读书越多,就越发现我们是无知的。雪莱

  • 42、习惯是一种力,是一种能量。它看不见,摸不着,但它又确实存在,确实在起着作用。好习惯使你、使我、使他变的更加优秀!
  • 43、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。考特
  • 44、怎样才能专心听讲?这就要求指学生们在课堂上,能聚精会神,不做与学习无关的动作;能认真关注老师的教学进度与教学思路,抓住老师教学的重点与难点;能倾听老师的点拨、指导与同学的发言。边认真听边积极思考,预习时存在的问题课堂上要着重听,一定要勤于做笔记。
  • 45、孩子的学习、生活习惯不好,父母花了大量的时间和精力去管,但是孩子的转变的效果并不明显。
  • 46、教师和家长要互相沟通,共同督促孩子养成作业自查的习惯,以提高作业的正确率,教师和家长还可以制定一些奖惩的制度,作业书写漂亮,正确率高的可奖励孩子红花或是五星,以提高孩子自查的积极性。
  • 47、知识,当智慧无力驾驭它时,会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。弗·夸尔斯
  • 48、光明给我们经验,读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基
  • 49、在工作中,我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子,在学习中,一遇到难题就懒于思考。在家里,一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决,在学校,一遇到不会做的就不做或去照抄同学的,久而久之,这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。
  • 50、所谓预习,就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识,在这个过程中,学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求,对难以理解的内容打上“?”,并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。
  • 教师和家长要互相沟通,共同督促孩子养成作业自查的习惯,以提高作业的正确率,教师和家长还可以制定一些奖惩的制度,作业书写漂亮,正确率高的可奖励孩子红花或是五星,以提高孩子自查的积极性。

    51、教师和家长要互相沟通,共同督促孩子养成作业自查的习惯,以提高作业的正确率,教师和家长还可以制定一些奖惩的制度,作业书写漂亮,正确率高的可奖励孩子红花或是五星,以提高孩子自查的积极性。

  • 52、养成好习惯的过程肯定是痛苦的,尤其是刚开始的时候。必要时,需要强制,需要外力监督。
  • 53、谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。哥尔斯密
  • 54、好学而不勤问非真好学者。佚名
  • 55、解决粗心的问题,要重视知识的掌握和运算能力,还要提高阅读能力。阅读能力增强了,对题的理解更精确;掌握知识丰富了,有方法解答;运算能力提高了,就会减少出错。
  • 56、孩子的学习、生活习惯不好,父母花了大量的时间和精力去管,但是孩子的转变的效果并不明显。
  • 57、《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
  • 58、小小的赞赏,大大的鼓励。
  • 59、一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
  • 60、引诱**的是金钱和奢望,吸引灵魂的是知识和理智。伊朗
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