当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。
2023-05-10 23:06:44
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- 1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
- 2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
- 3、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。苏联
- 4、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。查士德斐尔爵士
- 5、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是犍牛般竭尽全力工作时的心理状态。柴可夫斯基
- 6、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。美国
- 7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
- 8、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦
9、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
- 10、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。麦修·阿诺德
- 11、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
- 12、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
- 13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
- 14、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
- 15、循循善诱，诲人不倦的是老师。
- 16、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
- 17、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
- 18、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。刘少奇
19、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。爱因斯坦
- 20、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！奥斯特洛夫斯基
- 21、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
- 22、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
- 23、要知道，正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊、索然无味。休谟
- 24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
- 25、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**。狄更斯
- 26、无目标的努力，有如在黑暗中远征。英国
- 27、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。爱因斯坦
- 28、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况
29、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
- 30、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
- 31、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
- 32、坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林
- 33、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。爱因斯坦
- 34、先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼·罗兰
- 35、行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就决没有快乐。本杰明·狄斯拉理
- 36、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
- 37、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
- 38、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼
39、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。吴晗
- 40、也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。提奥多·罗斯福
- 41、宿命论是那些缺乏的弱者的借口。拉罗什福科
- 42、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
- 43、真正的快乐，是对生活的乐观、对工作的愉快、对事业的兴奋。爱因斯坦
- 44、好笋出好竹，好师出好徒。
- 45、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
- 46、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
- 47、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉
- 48、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。罗夫·华多·爱默生
49、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。保罗
- 50、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。张少成
- 51、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
- 52、要采集约值五百元一磅的蔷薇油，就得榨四百万朵蔷薇花。卓别麟
- 53、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
- 54、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。歌德
- 55、思维由惊奇和问题开始。
- 56、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。朝鲜
- 57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
- 58、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
59、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
