诚信是一种美德,会让你更加完美。

    1、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

  • 2、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。佚名
  • 3、感情投资是所有投资中花费最少、回报最高的投资。藤田田
  • 4、聪明的人警告我说,生命只是一颗荷叶上的露珠。泰戈尔
  • 5、相信爱情,即使它给你带来悲哀也要相信爱情。泰戈尔
  • 要每天每日去开拓生活和自由,然后才能作自由与生活的享受。歌德
  • 6、要每天每日去开拓生活和自由,然后才能作自由与生活的享受。歌德
  • 7、时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。字严
  • 8、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。佚名
  • 9、在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。普列姆昌德
  • 10、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
  • 11、月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。泰戈尔

  • 12、真正的圣者的信条是善用生命,充分地利用生命。赫伯特
  • 13、人生是一座可以采掘开拓的金矿,但总是因为人们的勤奋程度不同,给予人们的回报也不相同。佚名
  • 14、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
  • 15、生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。裴多菲
  • 16、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。莫耶
  • 17、可得一夜安眠;勤劳一生,勤劳一日。可得幸福长眠。达·芬奇
  • 18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 19、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
  • 20、人不能创造时机,但是他可以抓住那些已经出现的时机。雪莱
  • 按照实际情况决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。毛泽东

    21、按照实际情况决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。毛泽东

  • 22、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 23、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 24、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
  • 25、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达·芬奇
  • 26、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。韩愈
  • 27、人生惟一理论的目的,是在地上建筑人间天堂。希尔泰
  • 28、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。萨迪
  • 29、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底
  • 30、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛地竭尽全力工作时的心理状态。柴可夫斯基
  • 31、人们要是能趁着**一往直前,一定可以功成名就。莎士比亚

  • 32、我们的生活都不容易,但是那有什么关系?我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。居里夫人
  • 33、时间像奔腾澎湃的急湍,它一去无还,毫不留恋。塞万提斯
  • 34、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是犍牛般竭尽全力工作时的心理状态。柴可夫斯基
  • 35、提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦
  • 全人类对英雄的崇昨天有,今天有,将来也一定有。托·卡莱尔
  • 36、全人类对英雄的崇昨天有,今天有,将来也一定有。托·卡莱尔
  • 37、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗
  • 38、道德教育成功的“秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
  • 39、不死就有生命,也就是说,有生命就有希望。塞万提斯
  • 40、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
  • 41、在自然科学中,创立方法,研究某种重要的实验条件,往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫

  • 42、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚
  • 43、拼命去争取成功,但不要期望一定成功。迈克尔·法拉第
  • 44、骄傲、嫉妒,贪婪是三个火星,它们使人心爆炸。但丁
  • 45、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 46、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗
  • 47、在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦
  • 48、夏天就不会生长,春天不播种。秋天就不能收割,冬天就不能品尝。海德
  • 49、要每天每日去开拓生活和自由,然后才能作自由与生活的享受。歌德
  • 50、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。塞内加
  • 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

    51、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

  • 52、道德教育成功的“秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
  • 53、无论如何,一个人应永远保持有礼和穿着整齐。海登斯坦
  • 54、我没有任何天才,有的只是强烈的好感心。爱因斯坦
  • 55、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 56、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 57、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
  • 58、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
  • 59、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
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