遵循思想政治教育工作质量评价的内在规律
2023-01-24 09:37:46
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- 1、通过学习和实践不断加强思想道德修养，树立淡定平和、善待他人、仁爱宽厚的处世理念，学习不悦生、不畏死的高尚境界，并在实际生活中不断付诸实施，从而不但实现了与社会、他人、家庭的融洽与和谐，同时自己也享受到了心情的愉悦。
2、【思想政治表现评语】行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。
- 3、在政治思想和工作表现方面给人怎么写评语：该同志政治立场坚定。遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作任务,与同事打成一该同志忠诚党.....
- 4、作为宿舍管理员，责任心特别强，协作意识强，在忙时总是主动到店里来帮忙.工作虽然很辛苦，但是从来没有说过什么，一直任劳任怨。
- 5、清正廉洁、勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽公司民主渠道，始终坚持“集体领导、民主集中、个别协商、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力。
- 6、随着各省高考改革方案和日程表的陆续推出，对学生的课堂评价和课程评价必然呈现出新的样态。这个转换对教师来说并不容易，但没有这样的转换，就没有思想政治课面向未来的发展；没有这样的转换，就没有思想政治课教师完整而充分的专业成长。期待思想政治课教师能积极面对这种趋势，主动参与到评价改进路径的探索中来，成为学生评价改进的实际推动者，在造就和成全学生的同时，提升和完善自己。
- 7、实干精神强，得到全体员工的好评，是酒店的好榜样。
- 8、xx同志谦虚谨慎,勤奋好学.注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难.
- 9、第通过“四翼”联结“四层”，从而实现对学生“四层”的有效考查。陈友芳教授曾指出，思想政治学科素养是学生在面对复杂的社会现实问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用思想政治学科的知识、语言、能力、思维方法高质量地完成相关思想政治学科任务的内在综合品质，是核心价值、关键能力、必备知识的有机融合。学科素养较高的学生能够具备各方面的品质且能将其较好地融合，从而做出正确的回答，而学科素养较低的学生由于某些方面能力的缺失并不能将其较好的融合，从而导致错误的发生。
- 10、写好学生评语，实现良性沟通
- 11、一是制定开放的、可持续发展的评价指标体系。着眼思想政治教育工作质量评价的长效运行，必须制定开放的、可持续发展的评价指标体系。指标体系不仅要能够满足对现实工作测评的需要，还应当对未来工作的开展具有一定的指导意义，并且能够在实践中不断修正、完善。
12、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。
- 13、在人手不足的情况下,经常一个人做两个人的工作,却毫无怨言。
- 14、党的十九大报告明确指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”(1)同时，提出了培养担当民族复兴大任的时代新人的要求。思想政治教育质量评价应紧紧围绕培育时代新人的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，以正确的政治方向和富有规律性、人本性、整体性和长效性的质量评价工作推动和促进学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养提升，把学生培养成为德智体美全面发展的社会
- 15、第无论是哪一种得分率的试题，均具备了“四翼”的特征。所有的试题均为原创新题，而不是用曾经出现过的旧题目中已有的材料或问题来考查学生学以致用的能力，学生必须通过学习问题情境，并结合自己所学的学科知识进行综合思考，从而作答。由此可见，问题情境的新颖性、基础知识的掌握程度、学生知识的迁移与整合能力以及综合衡量和思维的能力将在不同程度上影响其答题的正确率。
- 16、身体、心理素质方面
- 17、看你了，如果你人好，就想着好的写！反之你就想想以后用不用的到他，如果他对你还有用，你就婉转点写他的不好。如果对你没有用了，你就大胆的写。
- 18、工作积极主动，团结员工，吃苦耐劳。
- 19、你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但总是有疑难问题不能灵活运用，有什么问题及时和老师交流，老师在等着你哦！
- 20、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！
- 21、这些“政治表现”，你合格了吗？
22、可以组织学生简单表演节目，一展风采，用娱乐唤醒学生；
- 23、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。
- 24、针对上述现象，有不少老师会表示这样的无奈：“我也不想这样啊，但是校长和家长要分数，所以只能这样！”这个理由听起来冠冕堂皇，似乎只有以上做法才是提高学生分数的最终“法宝”。事实真的如此吗？不可否认，当前教学实践中在评价方面存在的问题，有些是体制的问题，这也正是此次课程改革要解决的关键问题；但因此认为教师可以不承担任何责任，也是有失公允的。有些问题，正是由于教师本身的理念和认识问题才引起的。只有教师从理念到行动进行改善与更新，才会有学生基于核心素养提升的发展与成长。因此，要适应学科核心素养的时代，就必须从教师
- 25、如某项工作做得漂亮，成了团队内部榜样，安排你做分享。这时，重点要谈工作流程。工作结果轻描淡写即可，否则会给人以吹嘘卖弄的感觉。
- 26、三是评价内容具有更丰富的人文精神内涵。在思想政治教育工作质量评价过程中，要更加注重评价内容人文精神内涵的丰富和发展，更加重视对新时代大学生理想信念、世界观、人生观、价值观、道德观、文化观以及大学生心理素质等方面的评价。
- 27、能积极参加镇政府和镇党委组织的各种政治学习及教育活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，进一步提高自己的理论水平与政治素质，通过一系列的学习教育活动，进一步增强为人民服务的宗旨意识，思想政治素质不断提升，政治敏锐性和政治鉴别力不断增强，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线。
- 28、生活方面:勤俭节约,爱护公物,讲究卫生,热爱劳动,严于律己,诚实守信,淡泊名利,助人为乐, 尊敬领导,团结同事,谈吐得体,举止大方,注意保持形象. 但是本人也还存在一些缺点和不足,主要是学习不够深入,政治敏锐性不够强,工作方式方法 欠妥,文字功底不够扎实,有待在今后的工作中进一步完善和提高。
- 29、工作认真负责，用心主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。
- 30、"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，大家要坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
- 31、第课程思政教学的观察点。就文本评价而言，主要观察点为教案(含配套音视频)、教学材料(围绕思想政治教育元素的材料)、学生表现性材料(作业、发言与互动记录、教师课堂评价)、教学反思等。就教学观察而言，思想政治教育元素的融入方式与程度、师生互动、学生表现(兴趣激发与主体调动程度)、参与度、课堂教学管理(教师的评价与反馈等)、教学方法的适切性及创新性、教师的课程思政教学素养等。就客户评价而言，主要观察点为学生思想政治素养各维度发展(获得感)、思想政治教育元素设置的挑战度、对课堂教学中兴趣激发及主体性调动程度(体验
32、第评价结果的呈现：描述性为主。如前所述，学生发展评价应该以过程性评价为主，以结果性评价为辅。过程性评价更注重形成性，即以形成性评价方式呈现，注重对学生发展的描述，客观反映课程思政教学中知识传授与思想启迪、价值引领的结合程度，以科学评价提升教学效果，以凸显产出导向和持续改进导向。
- 33、这些“政治表现”，你合格了吗？
- 34、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。
- 35、当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一行行规范字时，当听到你深情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都很踏实。继续努力吧，将来你定会成为国家的栋梁。
- 36、随着《高中思想政治课程标准(实验)》修订工作的不断推进，思想政治学科核心素养已经成为广大思想政治课教师和教研员普遍关注的热门话题。而对于基于学科核心素养的思想政治课评价问题，更是备受关注。如何在新课程方案推进过程中实现思想政治课评价的同步改进，在基于学科核心素养的课程评价中以评促教、以评促学，对课程改革的落地具有至关重要的影响。基于这些问题的紧迫性，笔者从当下的教学与评价现状出发，探索基于学科核心素养的评价策略，以期为改进学科核心素养时代的思想政治课评价提供参考。
- 37、写在最后，自我评价篇幅不宜过长，最好不要超过200字。做到突出自身符合目标岗位要求的卖点，避免过多地使用主观词、形容词。工作结果数据量化，通过数据及实例对自身价值进行深化。
- 38、在工作上，严以律己，较好地完成各项工作任务。工作业务上，该同志能坚持多动手、多动脑、多请教，不断学习、不断积累。
- 39、先把三个词解释一下;具体关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提(每个都阐述下原因，并且结合下古今中外，论述嘛);最后总结一下，说点什么他们是一个整体啊，构成一个系统啊，不可偏废啊什么的就可以了。以上，第二点是重点。
- 40、记者：何苏鸣通讯员：范焦乐
- 41、(6)冯刚.改革开放以来高校思想政治教育质量评价的回顾与思考(J).教学与研究,2018
42、党的十九大报告提出，培养选拔干部要“突出政治标准”。一面是对政治标准的越发重视，一面是评价标准的难以拿捏，干部的政治表现，究竟能不能客观评价？
- 43、你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的得力小助手，是同学学习的楷模。希望你再接再厉，再创佳绩，记住：成功是永远偏爱肯努力、多付出的人。
- 44、该生遵守各项规章制度，尊敬老师，团结同学，学习认真，积极进取，(担任班干工作负责)成绩优秀，较好得掌握了本学期的各门功课，望今后再接再厉，争取更上一层楼！大概就是这个提纲，楼主看着再组织一下语言就行了
- 45、该同志思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
- 46、【思想政治表现评语】热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关
- 47、以“综合性”为主、其他“三翼”为补充的方式实现“服务选才”的目标
- 48、第基于课程思政与思政课程协同角度的评价。课程思政与思政课程同向同行的评价分为三个维度：专业课程思政群与思政课程群的协同角度、单体课程思政与已修思政课程的关联角度、单体课程思政与同步思政课程的协同角度，观察点主要在于思想政治教育目标设计、内容、教学组织的协同性。
- 49、能积极向书本学习，努力提高理论修养。认真研读各种理论知识以及业务工作相关政策、法规和条例等，努力提高自身政治修养和政策水平，执行党和国家的路线、方针、政策的自觉性得到增强。
- 50、一份好的假期作业应该能既让学生度过一个充实的假期，还能让他们在快乐中学习任务。
- 51、活动参与评价法:也叫观察法。教师作为活动的组织者、观察者，参与到学生活动中来，在活动互动中有目的、有计划的观察学生在日常学习行为中的行为、能力和情感态度价值观，以此为依据对学生发展层次进行判断。
52、可以组织学生简单表演节目，一展风采，用娱乐唤醒学生。
- 53、(6)冯刚.改革开放以来高校思想政治教育质量评价的回顾与思考(J).教学与研究,2018
- 54、该生一直积极努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。积极进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手能力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节约，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服、小首饰品、保险，作过校园考研代理、做过手机宣传、房地产宣传;大一做班级的团支部书记、大二院生活部副部长，工作认真负责。
- 55、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。
- 56、可以组织学生简单表演节目，一展风采，用娱乐唤醒学生。
- 57、勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
