当“东方之星”沉没的消息传来，官东主动请缨，参加生死大救援，作为一名军人，在人民需要时他挺身而出，赴汤蹈火，在所不辞，他用肩膀担当起救民于水火的责任；潜入深水救人，面对生死抉择，把生的希望留给别人，死的危险留给自己，他用生命担当起救人为先的生死大义。官东，用大义和热血谱写了一曲勇于担当的青春之歌，在人民心中树起了担当的丰碑。
2023-02-05 16:27:29
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1、无情不似多情苦。晏殊《玉楼春·春恨》
- 2、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得多。
- 3、把酒送春春不语。朱淑真《蝶恋花·送春》
- 4、充分发挥学生自身作用，使其认识自己和英语课堂的密切关系。
- 5、于我想把了许久的旧友，想到她，我便不由得鼻尖一酸。是在我十岁的时候吧，她搬离了这座城市，甚至没有留下任何联系方式，就这样三年未见。
- 6、我站在大地上，微微抬头，那深色的空中，高挂着一轮凄冷的明月。我顿时想到张九龄在《望月怀远》中写的：海上生明月，天涯共此时。我不禁想到我的好友正在另一个城市望着这轮明月。
- 7、“你的孩子书读得很好！”、“你的孩子作文写得很棒！、“你的孩子团结同学，讲文明、有礼貌！”等等，并暗中与家长联系好要写鼓励性的回言，每次仍然要求学生不准看??
- 8、问题讨论、问题探究等。通过学生的汇报，给他们提供了自我表达的空间与交流的平台，树立了他们学习英语的自信心，同时也检测了同学们对知识掌握的深与浅，便于及时调控课堂，及时关注学生学习的情况。“课后小结”则是学生对知识的整合，是对自己学习的检验、总结。他们的畅所欲言让学生有了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的快乐。
- 9、情不知所起，一往而深。汤显祖《牡丹亭》
- 10、自主性和探究性。而传统的英语教学模式恰恰缺乏这些，往往是教师满堂灌，学生记笔记，课堂训练也是流于形式，缺少实践性。针对这些现状，我们开展了“初中英语高效教学模式研究”。
11、今天早上，爸爸因为股票的事把妈妈批评了一顿，弄得我做作业不认真，总想着这件事，事情的经过，听我一一说起。
- 12、今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
- 13、注意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。
- 14、你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗？如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。
- 15、前天，爸爸因事出差了，托妈妈帮他炒股，叫妈妈什么时候就怎么做，要知道，妈妈哪是炒股的料，一心听专家的话，爸爸打来电话，叫妈妈要大胆，妈妈没听，后来股票上涨，因为没听爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢进行买卖了。
- 16、终然独不见，流泪空自知。李白《独不见》
- 17、注意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。
- 18、把酒送春春不语。朱淑真《蝶恋花·送春》
- 19、到了今天晚上，这个家庭才恢复了许多和睦的气氛，我才能放心地写作业，家庭不和睦真可怕，不仅会增添家庭的负担，还会耽误家庭成员的工作和学习，我多么希望我的家庭能万事兴啊！
- 20、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
21、又被时人写姓名，春风引路入京城。刘禹锡《答张侍御贾喜再登科后，自洛赴上都赠别》
- 22、此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
- 23、终然独不见，流泪空自知。李白《独不见》
- 24、赞许更能增添人的自信心。孩子的身心毕竟是稚弱的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，稍加以鼓励，他们会为此兴奋不已、增强自信心，更加努 力，发奋图强，不断发展进步]
- 25、你生于阳春三月，走过夏的繁华，经过暴雨的洗礼。如今你已褪尽娇艳，换之以沧桑的枯黄。秋风过处，你不停的摇曳着。那是你在反抗时间的无情，怨恨它悄悄的将你的青春偷走吗，还是你在迎风而舞？
- 26、春风春雨急仍颠，闻道远劳从事贤。赵蕃《口占简去非》
- 27、今天早上，爸爸因为股票的事把妈妈批评了一顿，弄得我做作业不认真，总想着这件事，事情的经过，听我一一说起。
- 28、昨天，爸爸回来了，得知妈妈没听他的，还酿成了错，心里那个气呀，无法形容，在去九江的家的路上，不停地责备妈妈，连爸爸的同事也坐不住了，说：算了吧，下次不犯这样的错就可以了。我也有些不耐烦了，望了望妈妈，她靠着靠垫，一句反抗的话也不说，好像在自责，我再望望爸爸，他严厉地批评妈妈，不停地说，有时还说这样做的严重后果
- 29、今天早上，爸爸因为股票的事把妈妈批评了一顿，弄得我做作业不认真，总想着这件事，事情的经过，听我一一说起。
- 30、此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
31、庭中有奇树，绿叶发华滋。《庭中有奇树》
- 32、合作、探究的精神,培养他们学习能力,我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
- 33、培养积极探究习惯,发展求异思维能力
- 34、庭中有奇树，绿叶发华滋。《庭中有奇树》
- 35、是的，一定是这样的。你睡得那样安甜，那样安甜……
- 36、不同角度的思考与交流;以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现、辩论、小品、竞赛、表演等等;确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
- 37、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得多。
- 38、春风又寒食，多病只殊方。赵蕃《和折子明丈闲居杂兴十首·未话田园薄》
- 39、庭中有奇树，绿叶发华滋。《庭中有奇树》
- 40、不慈祥也没有亲和力，只是淡淡的说着，淡淡的提问，似乎只是一个听众罢了。
41、英语短剧表演导入、英文歌曲导入等方式。随后又把情境创设、学习交流、合作探究、小组讨论、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在这种良好的环境和氛围中去感悟英语，进而达到理解与认识的升华。实践后和同行们进行了反复论证，并进行反思和总结。经过一段时间的实践，收到良好的教学效果。
- 42、充分发挥学生学习的自主性、探究性，有机地让学生的创造性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，真正体现出综合探究课研究、综合、探究的特点，真正使学生体验到英语学习的趣味性和实效性，极大地增加了教学的课堂效果。
- 43、却下水晶帘，玲珑望秋月。李白《玉阶怨》
- 44、激发兴趣是学生自主学习的动力
- 45、相去日已远，衣带日已缓。《行行重行行》
- 46、一棹碧涛春水路。晏几道《清平乐·留人不住》
- 47、此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
- 48、“你的孩子书读得很好！”、“你的孩子作文写得很棒！、“你的孩子团结同学，讲文明、有礼貌！”等等，并暗中与家长联系好要写鼓励性的回言，每次仍然要求学生不准看??
- 49、你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。
- 50、人行秋色里，雁落客愁边。方岳《泊歙浦》
51、以学生为主体,让学生主动积极学习
- 52、你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。
- 53、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更
- 54、你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗？如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。
- 55、注意课堂教学的调控，灵活把握课堂教学的进程。
- 56、春风春雨急仍颠，闻道远劳从事贤。赵蕃《口占简去非》
- 57、同心而离居，忧伤以终老。《涉江采芙蓉》
