人生中有朋友是幸福,有知己是难得,有知心是难求难得。

  • 1、短浅的眼光限制了我们,使我们不相信重力化学及植物等科学的法则。爱献生
  • 2、所谓科学,包括逻辑和数学在内,都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。穆尔
  • 3、科学和艺术是一枚硬币的两面。李政道
  • 4、科学如同大海,要求奋不顾身的拼搏。兰道
  • 5、隐藏在内心的抑郁,像蓓蕾中的蛀虫一样。莎士比亚
  • 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 6、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 7、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

  • 8、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶
  • 9、忧愁是两座花园之间的一堵墙壁。纪伯伦
  • 10、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 11、科学成就是由一点一滴积累起来的,惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。华罗庚
  • 12、在自然科学中,创立方法,研究某种重要的实验条件,往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫
  • 13、科学是使人的精神变得勇敢的最好的途径。布鲁诺
  • 14、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 15、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。邓**
  • 16、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
  • 17、我们给我们的悲痛以某种借口,但引起悲痛的常常不过是利益和虚荣。拉罗什富科

  • 18、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己。李四光
  • 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 19、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 20、忧伤和耻辱是有害身心的食品。菲尔丁
  • 21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。孙双金
  • 22、在那些苦闷的时候,一个人自以为一切都完了,殊不知一切还都要开始呢。罗曼·罗兰
  • 23、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 25、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
  • 26、科学不能或者不愿影响到自己民族以外,是不配称作科学的。普朗克
  • 27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

  • 28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 29、有高度的自由,才有高深的科学。徐复观
  • 30、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 31、科学的敌人,不比朋友少。土耳其谚语
  • 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 32、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 33、每个人都控制忧伤,但忧伤必须是别人的。莎士比亚
  • 34、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬
  • 35、单为用而不含求知的意思,其结果只能产生“手艺、“技术而不能产生“科学。梁漱溟
  • 36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 37、科学给青年以营养,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

  • 38、科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。布莱希特
  • 39、科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案,却是日新月异的。王竹溪
  • 40、有高度的自由,才有高深的科学。徐复观
  • 41、科学是系统化了的知识。斯宾塞
  • 42、科学,给青年以养料,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫
  • 43、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 44、科学好比一棵大树,一个人怎么也抱不住。非洲谚语
  • 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 45、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 46、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活,用新的发明和财富丰富人类生活。培根
  • 47、科学发展的终点是哲学,哲学发展的终点是宗教。杨振宁

  • 48、临祸忘忧,忧必及之。左丘明
  • 49、前进是生活的法则,不然人就不能称作为人。勃郎宁
  • 50、忧愁好像一块石头。一个人会,被它压倒,两个人就轻而易举把它从路上搬开。豪夫
  • 51、忧愁是两座区在国之间的一堵墙壁。纪伯伦
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