习惯支配着那些不善于思考的人们。华兹华斯

  • 1、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
  • 2、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
  • 3、数子十过,不如奖子一长。颜元

  • 4、Failure is the mother of success。
  • 5、很多事情本身我们无法控制,但可以控制自己。
  • 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 6、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 7、失败乃成功之母。爱迪生
  • 8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
  • 9、那些即使遇到了相会,还不敢自信必能成功的人,只能得到失败。塞涅卡
  • 10、Everyone is more or less inert. A man 's will power is not enough to push himself, and he fails, who is best to push himself, and who is the first to be successful.
  • 11、有志不在年高,无志空活百岁。石玉昆
  • 12、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
  • 13、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

  • 14、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
  • 16、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 17、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
  • 18、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 19、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 21、生命是个过程,死亡只是必然的结果,但轨迹是自己的色彩和温度,既然不可避免,那么就更无所畏惧。
  • 22、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 23、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

  • 24、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
  • 25、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 26、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 27、很多事情本身我们无法控制,但可以控制自己。
  • 28、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 29、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
  • 30、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。赫胥黎
  • 31、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
  • 32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 33、Most people will not use the time, most will complain about the time is not enough.

    教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 34、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 35、Where there is a will not be high, there will be hundreds of years old.
  • 36、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 37、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 38、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
  • 39、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 40、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
  • 41、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。冯梦龙
  • 42、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿
  • 43、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

  • 44、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
  • 45、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬
  • 46、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬
  • 47、青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,这早已消失得无影无踪了。 莎士比亚
  • 青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,这早已消失得无影无踪了。 莎士比亚
  • 48、青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,这早已消失得无影无踪了。 莎士比亚
  • 49、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知
  • 50、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。陶行知
  • 51、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 52、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语
  • 53、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。蔡元培

  • 54、自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。莎士比亚
  • 55、做人最重要的事情,是让人衷心地热爱你、敬佩你,而不是羡慕你的财富和权势。
  • 56、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 57、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 58、Mo, a juvenile white head, empty sadness.
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