爱情如果没有金钱作装饰，爱情是**的自然美。
2023-03-19 19:01:50
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- 1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 2、如果说英雄是真诚的人，那为何我们不能成为英雄呢。托·卡莱尔
- 3、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 4、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
- 5、水不流，会发臭；人不学，会落后。
6、光线能使大地成熟，但不是太阳的光，而是人类灵魂的光！裴多菲
- 7、滚瓜烂熟：学习读书工作如果做到滚瓜烂熟，还有什么不可以成就的呢？
- 8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
- 9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 10、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
- 11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 12、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 13、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。
- 14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 15、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
16、爱情的火没有一次来得及熔炼出一条能终身束缚她的锁链。拉格洛夫
- 17、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
- 18、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
- 19、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
- 20、伟人议论理，常人议论事，小人议论人。
- 21、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 23、活到老，学到老，一生一世学不了。
- 24、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 25、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 27、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 28、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 29、不为失败找理由，要为成功找方法。
- 30、中学时代读在那里的书卷，是一生到死也不会遗忘的基本知识。
- 31、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 32、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
- 33、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。
- 34、善于在做一件事的开端时识别时机，这是一种极难得的智慧。培根
- 35、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
36、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
- 37、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
- 38、珍惜时间可以使生命变的更有价值。
- 39、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 40、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。
- 41、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 42、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
- 43、时间，是一味能治百病的良药。
- 44、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
- 45、时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽。
46、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 47、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 48、刀不快，石上磨。人不会，世上学。
- 49、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 50、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
- 51、伟人议论理，常人议论事，小人议论人。
- 52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 53、聪明靠努力学习，知识靠平日积累。
