人的一生中可能犯的错误,就是经常担心犯错误。哈伯德

  • 1、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 2、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
  • 3、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
  • 4、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
  • 5、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
  • 由于罪恶如同自生自长的作物,因此坏事是很容易学会的。塞万提斯

    6、由于罪恶如同自生自长的作物,因此坏事是很容易学会的。塞万提斯

  • 7、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
  • 8、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯
  • 9、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 10、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 11、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 12、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯
  • 13、我能想象到的人的最高尚行为,除了传播真理外,就是公开放弃错误。利斯特
  • 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
  • 15、如果没有人向我们提供失败的教训,我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一,而且错误的选择和正确的选择的频率相等。刘易斯·托马斯
  • 16、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

  • 17、终身不病的人不能成个名医。阿拉伯
  • 18、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。黑格尔
  • 19、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。孙双金
  • 21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。孙双金
  • 22、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 23、错误同真理的关系,就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。歌德
  • 24、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 25、错误常常是正确的先导。毛泽东
  • 26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

  • 27、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 28、不论成功或失败,都系于自己。朗费罗
  • 29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 30、永远不要因承认错误而感到羞耻,因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。马罗
  • 31、没有十全十美,也没有人不可或缺,每个人都有这种或那种弱点。当他失败时,这种弱点将会缓解他的沉痛之情。拉布吕耳尔
  • 32、不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。池田大作
  • 33、拥有武装的先知都胜利了,没有武装的先知都灭亡了。马基雅弗利
  • 34、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
  • 35、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语
  • 读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根

    36、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根

  • 37、这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败,只要不是一败涂地,你一定会取得胜利的。亨·奥斯汀
  • 38、错误同真理的关系,就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。歌德
  • 39、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
  • 40、一个人一生不犯一些错误,也许就是一种错误。欧洲
  • 41、幸运的时机好比市场上的交易,只要你稍有延误,它就掉价了。培根
  • 42、一个人的失败,是他自己的直接结果。詹姆斯·艾伦
  • 43、错误常常是正确的先导。毛泽东
  • 44、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
  • 45、一个人一生不犯一些错误,也许就是一种错误。欧洲
  • 46、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

  • 47、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基
  • 48、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯
  • 49、一个人的失败,是他自己的直接结果。詹姆斯·艾伦
  • 50、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
  • 在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 51、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 52、人不犯错误,啥也不会做。英国
  • 53、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 54、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 55、失败是坚忍的最后考验。俾斯麦
  • 56、永远不要因承认错误而感到羞耻,因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。马罗

  • 57、不会从失败中找寻教训的人,他们的成功之路是遥远的。拿破仑
  • 58、一次小小的失误也许会防止重重的跌落。托·富勒
  • 59、凡百事之成也在敬之,其败也必在慢之。司马光
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