谁不是一边受伤，一边学会坚强。
2023-03-27 10:12:38
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- 1、享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧。
- 2、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 3、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 5、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西，我相信它是完整地存在于个人身上的。
- 6、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 7、怀疑中我常常处于迷失状态，幸亏思想最终让我发现“我是真实的，我思故我在。
- 8、财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖。
- 9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 10、无法下判断的人，不是欲望太奢侈，就是觉悟还不够。
- 11、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 12、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
- 13、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 15、以人为本，以财为末；人安则财瞻，本周则邦宁。
- 16、除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
- 17、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
- 18、我思，故我在。我苦，故我在。
- 19、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
- 20、一点不忍的念头是生民生物之根芽；一段不为的气节是撑天撑地之柱石。一虫一蚁不伤残，半丝半缕勿贪着，可为民物立命。
- 21、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
- 22、关于经验，我还注意到了一件事，就是认识越进步越需要经验。
- 23、越学习，越发现自己的无知。
24、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 25、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 26、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 27、单靠加工别人的作品是很难做出十分完美的东西的。
- 28、一点不忍的念头是生民生物之根芽；一段不为的气节是撑天撑地之柱石。一虫一蚁不伤残，半丝半缕勿贪着，可为民物立命。
- 29、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
- 30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 31、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
- 32、念念用之民生。则为吉士。念念用之套数。则为俗吏。念念用之身家。则为贼臣。
- 33、除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
34、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 35、无法下判断的人，不是欲望太奢侈，就是觉悟还不够。
- 36、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
- 37、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 38、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 39、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 40、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 41、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
- 42、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民**的基本职责。
- 43、关注民生、保障民生、改善民生，是落实科学发展观的迫切需要。
44、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 45、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
- 46、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 47、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 48、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
- 49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 50、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 51、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 52、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 53、越学习，越发现自己的无知。
54、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
- 55、我思，故我在。我苦，故我在。
