很高兴回答您的这个问题，对于体罚式教育我们应该怎么看待？我觉得对于体罚式教育我们应该分开来说。
2023-03-06 00:38:19
3557
- 1、【韩非子关于法律的名言】法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。——查士丁尼
- 2、背诵这部分内容
- 3、长袖善舞，多钱善贾。
4、恪守法规，画出圆满人生。
- 5、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
- 6、愉快从遵纪生，幸福从守法来。
- 7、法律的生命在于经验，而不在于逻辑。——霍尔姆斯
- 8、轮背。
- 9、战国·韩非《韩非子·心度》。这两句大意是：治理百姓没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。韩非是先秦法家之集大成者。他主张实行法治，用严刑峻法钳制人民。他的“以法治国”的“法”体现的是国君的意志。他的法治主张有其历史进步意义，也有其历史局限性。但“以法治国”的提法现在仍有借鉴意义，我们可以用人民通过立法机关制定的法律来治理国家，建立社会主义的新法制。
- 10、这句话的大意是：奖励莫过于丰厚而讲信用，让民众获利；处罚莫过于严厉而不含糊，让民众畏惧；法律莫过于一贯而稳定，让民众知道(法的威严)。
- 11、出自《韩非子·有度》是战国末期思想家
- 12、为什么要学习《弟子规》
- 13、诚信源于教育，和谐依托法制。
14、打节奏读。
- 15、合法收入心安理得，非法敛财寝食难安。
- 16、路无规不畅，国无法不宁。
- 17、比喻要定出人们共同遵守的准则，就应当客观公正，不受外来的干扰。
- 18、老师念上句，学生念下句。
- 19、你们在我们的家里放置炸弹，恐吓我们的孩子，你们让戴着KKK尖顶帽的暴徒进入我们的社区，你们在一些路边殴打我们，把我们打得半死，奄奄一息，可是，我们仍然爱你们。
- 20、合法收入心安理得，非法敛财寝食难安。
- 21、法制宣传教育是全社会共同的责任，增强法制观念，建设法治政府。
- 22、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？
- 23、1一切有接受教育能力的公民，都应当接受法制宣传教育。
24、法者，天下之程式也，万事之仪表也。——管子
- 25、努力学习法律知识，做遵纪守法的好公民。
- 26、讲解文本：
- 27、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
- 28、小组合作学习，比赛读
- 29、宣传安全法规，普及安全知识。
- 30、学生带读，然后齐读。
- 31、背诵文本，感悟文本。
- 32、法律不能让人人平等，但在法律面前人人是平等的。————波洛克
- 33、己所不欲勿施于人——孔子民为贵，社稷次之，君为轻——孟子君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟——荀子祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏——老子唯仁者能好人，能恶人——孔子爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之——孟子人无有不善——孟子
34、韩非(？一前233年)，姓韩名非，战国末年韩国人，出身于贵族，是韩国的公子。韩非口吃，不善于言谈，喜好著书。他曾与李斯是同学，共同师从荀子。韩非目睹当时韩国衰微，多次劝谏韩王，但韩王并没有听从他的谏言。韩非痛恨朝廷不能修明法治，实行富国强兵的政策，反而重用一些没有实际经验好空发牢骚的人。于是他借鉴了历史的得失变乱，写下《孤愤》、《五蠢》、《内外储》、《说林》、《说难》等十余万言，成为法家思想的集大成者。韩非的著作面世后，秦王大加赞赏。后来韩非子奉韩王之命出使秦国，因为李斯的嫉贤妒能，使得韩非受到了秦王的猜
- 35、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。——《韩非子.喻老》
- 36、幼儿欣赏。
- 37、通过讲解文本，让学生了解文本大意。 背诵文本，感悟文本。
- 38、太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。
- 39、为法，必使之明白易知。——商鞅《商君书定分》
- 40、手牵手，共建法治国家；心连心，同做守法公民。
- 41、法正律行，天下太平。
- 42、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
- 43、表示法律即使是对高贵的人，有权势的人也不徇情。形容执法公正，法律面前人人平等。出自：《韩非子·有度》：“法不阿贵，绳不绕曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争，刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”近义词有：铁面无私、法网无情，反义词有：徇私枉法、贪赃枉法，法不阿贵是褒义成语，作分句；指法律面前人人平等。
44、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
- 45、太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。
- 46、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长。
- 47、教师重点点拨突破难点。
- 48、法不察民情而立之，则不威——《商君书、壹言》
- 49、背诵这部分内容
- 50、这个故事说明什么？（家长不能一味的、培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）
- 51、诵读文本：
- 52、诵读文本：
- 53、分组赛读。
54、法无古今，惟其时之所宜与民之所安耳——明·张居正
- 55、老师念一句，学生重复一句。
- 56、世不患无法，而患无必行之法也。《盐铁论.申韩》
- 57、创建法治城市，培育法治精神，树立法治信仰，形成法治风尚。
- 58、集体交流
