*童言无忌：tóngyánwújì 旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字，指孩子说话不必忌讳，即使说了不吉利的话也无妨碍。
2023-04-11 17:15:22
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- 1、课后延伸，亲子读诗
2、我想不明白，为什么她要一直等，为什么没有离开这里去别的地方看看。
- 3、我小时候观察过蜘蛛结网，蜘蛛在两檐间结网，从一个檐头将蛛丝粘牢，顺墙而下，一步步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不使蛛丝沾在地面上的沙石或者别的物体上，通过一片空地再爬上对面的檐头，高低差不多时，用去半个多小时去收紧第一根丝，直到收成一条直线。然后以第一根直线为径慢慢结成网。蜘蛛结网是蛮艰辛的。我观察过蜘蛛结网的过程也是是蛮艰辛的。
- 4、(5)蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)
- 5、引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受。
- 6、蜘蛛结网如同人们盖房子一样，必须先打地基。它们在结网前，一般都事先架一条“天索”。据科学家观察，蜘蛛架天索一般有两种办法。第一种方法是：蜘蛛先找一个固定点，然后将丝与其连结上，并拉到地面，然后爬到对面的高处。蜘蛛在爬的过程中，不断地放丝，到达终点时，用脚把丝收到适中的长度，再找一个新的固定点把丝固定下来，这样，天索就架成了。第二种方法是：蜘蛛从自己所站的高处，拉出许多根丝，这些丝的长度都足以到达对面。这些丝随风飘荡，蜘蛛不时地去触碰蛛丝，直到其中一根丝再也拉不动了，天索也就架成了。其原因在于在风中丝的另一
- 7、(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。
- 8、一晒(shài)坏(huài)事傍(bàng)晚
- 9、当：当心当作丁当音：音乐声音音节
- 10、(2)学习本文通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想的写法。
- 11、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。
12、三(三天、三月)上(上学、上衣)
- 13、前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
- 14、A．春节清明节端午节劳动节
- 15、小蝌蚪变成青蛙的过程：先长，再长，最后变没了。
- 16、①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
- 17、引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受。
- 18、如水的心语，万千悠柔，温软，婉约恬淡，沉醉了。
- 19、字母下面找音节，看看它在第几页。
- 20、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
- 21、(2)丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？
22、wùhǔxiónɡtōnɡzhùyìbiànɡuǐliǎnzhǔndì
- 23、()解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
- 24、薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)
- 25、小学生在教室里写作业。小学生认真地在教室里写作业。
- 26、”与花对坐，时光流转，任何一种坚持与交付都是下一次绽放的注脚。
- 27、(屏幕：听清楚说明白亲切有礼貌)
- 28、2情感目标：新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度。我们通过这课两个主人公的分析，不失时机进行爱国主义教育，这样非常自然地把培养学生的情感目标贯穿整个教学过程。
- 29、我小时候观察过蜘蛛结网，蜘蛛在两檐间结网，从一个檐头将蛛丝粘牢，顺墙而下，一步步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不使蛛丝沾在地面上的沙石或者别的物体上，通过一片空地再爬上对面的檐头，高低差不多时，用去半个多小时去收紧第一根丝，直到收成一条直线。然后以第一根直线为径慢慢结成网。蜘蛛结网是蛮艰辛的。我观察过蜘蛛结网的过程也是是蛮艰辛的。
- 30、陈医生把孩子的病看好了。
- 31、可是，燕子说(出示)生读，再自由读读，你读懂了什么？板书：空中飞
32、(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。)
- 33、是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘(出示课题)指名读，教学生字：姑娘。随机正音，轻声：娘花。
- 34、《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。
- 35、书包看见妈妈放进去的苹果
- 36、称chèn称心杆gǎn秤杆朝cháo朝南
- 37、背bēi(背包)bèi(背后)
- 38、（六十一）春天，该有春天的装束。
- 39、是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘(出示课题)指名读，教学生字：姑娘。随机正音，轻声：娘花。
- 40、dū(首都)zhǒnɡ(种子)
- 41、用今天学习的生字进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。
42、落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
- 43、那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?
- 44、小学生在教室里写作业。小学生认真地在教室里写作业。
- 45、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。
- 46、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
- 47、表情：柔和、严肃、惨白、呆
- 48、那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?
- 49、与青年人交往：宽容赤子之心
- 50、要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
- 51、少时的我，像大多数孩子一样，心里充满的是无穷无尽的幻想。
52、率：shuài(率领)lǜ(效率)
- 53、攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于
- 54、金无足赤，人无完人。我觉得本节课内容设计有些过多，使整节课进程过于紧张，使朗读时间不够，所以，还应对本节课仔细斟酌，进行简化处理。
- 55、《我的伯父鲁迅先生》一文回忆了鲁迅先生、四件事。《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅先生而写的。
- 56、(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
- 57、*把肯定句中的“只好，只能”用“不得不”替换。
- 58、第二单元复习教案本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快，易于诵读，内容易于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的向往，培养积极向上的生
- 59、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)
- 60、借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。
