执行落实，开展活动
2023-02-06 09:33:30
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- 1、③都通过对小事的描写表现小动物的特点
- 2、她含着笑，洗着我们的衣服，
- 3、(解析)在写猫的性格古怪时，用“乖”“睡大觉”“出去玩玩”“不回家”等，表明他已经不仅仅把猫当作一个小动物，更是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢猫。
- 4、母亲轻声哼唱着摇篮曲。
5、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
- 6、这无止息地吹刮着的激怒的风，
- 7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
- 8、酷阳、炎日、日晕、残照、落日、
- 9、你们想读一读吗？自己来试一试吧。
- 10、【现代诗歌四年级下册摘抄】我仍是不灰心地每天叠着，
- 11、不提“意象”这个词语，不对诗中意象过度解读(如繁星一五九里的两个“风雨”，学生能说出有何不同即可，不要再拓展，如追问：风雨什么样的，给你什么感觉？)。不让学生探究诗歌的表现手法(不分析哪句话用了什么手法，什么修辞，教材对表现手法没有涉及。)。对诗歌的知识不过度拓展。独特的语言表达不过多分析理解。一句话，按照课后题引导学生学习这几首诗。
- 12、用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。
- 13、你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
- 14、创情境：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。
15、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
- 16、同学们，这首诗的作者是艾青，他为什么能将一种颜色“绿”写得如此丰富、传神呢？让我们去了解他吧。
- 17、一场春风把我吹绿。
- 18、虑(lǜ)屏(bǐng)蹭(cèng)稿(gǎo)腔(qiāng)
- 19、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，别忘了点赞、分享，点击关注可以看到作者所有内容，谢谢大家
- 20、生：我发现每个分句末尾的字都一样。
- 21、失去了他们所饲养的家畜，
- 22、我是吃了你的奶而长大了的
- 23、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
- 24、初读诗歌,检查预习。
25、你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
- 26、——那幸福与温暖的巢穴——
- 27、能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。
- 28、明贬实褒的缺点12345678910下一页>妈妈与邻居说：我家的傻孩子，课堂上同学与他说话，被老师发现，虽然他没说话但还是站起来承认了。
- 29、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
- 30、纳米管储氢气纳米吸波技术探测雷达波
- 31、作者介绍，激发阅读诗歌的兴趣
- 32、(解析)此句单独成段，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。
- 33、“千里马”比喻有才干的人。
- 34、【现代诗歌四年级下册摘抄】表达诗人独特感受，想象丰富。
35、“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。
- 36、曾经几次把我吞没而又卷起——
- 37、(可爱的动物)奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物是我们的好朋友。本单元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。
- 38、教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？
- 39、怎么的描写呢，灵魂的深深处。
- 40、(设计意图：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步交流安排，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充满期待。)
- 41、(3)练习仿习第一首。
- 42、?(小课堂)统编语文四年级下册口语交际一《转述》图文讲解+交际指导
- 43、点评：小作者从外形、饮食、看门三个方面写出了小狗黄豆的可爱。外形像兔子，饮食爱吃素，看门很负责，都是小狗黄豆与众不同的特点。最后的结尾点明情感，深化主题。
- 44、一丝不苟扬长而去空空如也
45、我家的小狗叫黄豆。它有着金黄色的皮毛，一双大大的耳朵，一有动静，立刻就会耸立起来。两只水汪汪的大眼，再加上一根短短的尾巴，远看真像一只黄色的小兔子。
- 46、怎么的描写呢，灵魂的深深处。
- 47、这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
- 48、大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
- 49、我是吃了你的奶而长大了的
- 50、(2)是啊，这么多的绿，有浓有淡。请你想一想、猜一猜，你觉得，诗人是从哪里找到了这么多的绿呢？
- 51、不能灵活运用明贬实褒的写法。
- 52、《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。
- 53、这无止息地吹刮着的激怒的风，
- 54、折(shé)侮(wǔ)啄(zhuó)
55、师：读着读着，你们发现了现代诗的一个特点——节奏！诗和音乐一样，生命全在节奏。现代诗韵律相对自由，可以有韵也可以无韵，所以形式自由，但是它一定有和谐动听的节奏！(板书：形式自由节奏和谐)
- 56、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，请点赞、分享，关注可以看到作者所有内容，谢谢大家！
