展开想象，感受诗歌的奇特
2023-03-08 14:48:18
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- 1、要求：语句通顺，运用修辞手法描写出动物的特点，表达出自己的真情实感，400字左右。
2、仿写的设问句示例如下：
- 3、加德纳，男，是一名作家。1914年10月21日，马丁·加德纳(MartinGardner)生于美国俄克拉何马州。1936年毕业于芝加哥大学，学的专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者，后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后，他在美国海军中担任随军记者，曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多国家和地区，见闻甚广。后来，加德纳的主要的活动是高级科普杂志《科学美国人》(ScientificAmerican),的一位长期专栏作家。2010年5月22日，马丁·加德纳去世。
- 4、仿写：(1)阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
- 5、大堰河，把他画的大红大绿的关云长
- 6、而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
- 7、识字加油站，让学生对这些古代诗人的了解，体现了对本单元诗歌学习的延展与丰富。
- 8、好一个“绿得出奇”，奇在哪儿呢？(板书：神奇)你能到诗中，去找找答案吗？
- 9、(设计意图：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步交流安排，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充满期待。)
- 10、《短诗三首》是本单元第一篇精读课文，课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本。本课紧扣单元语文要素，通过层层深入地读，让学生初步体会现代诗形式自由、节奏和谐、想象丰富、饱含真情等特点，为综合性学习中学生收集、创作现代诗打下良好的基础。
- 11、①关注第一首关键词“回忆”：你的记忆深处有没有难忘的经历？结合生活经验说一说。
12、酷阳、炎日、日晕、残照、落日、
- 13、【现代诗歌四年级下册摘抄】表达诗人独特感受，想象丰富。
- 14、(4)问君何能尔？心远地自偏。
- 15、它之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，是因为它有了一群鸡雏。
- 16、大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
- 17、地球是圆的吗？地球是圆的，在月食的时候，地球投到月球上的形状为圆形。
- 18、怎么的描写呢，灵魂的深深处。
- 19、生：诗歌集共收录了164首诗，题目后面的数字就代表这一首诗在书中的序号。
- 20、仿写的设问句示例如下：
- 21、师：感觉不同，在朗读时要注意节奏变化，风雨是猛烈的，语气可以重些，怀里是平和的，语气可以读得轻些。
22、同着几尺长方的埋棺材的土地，
- 23、(2)鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
- 24、但那粗粗细细的柳条上。
- 25、初读诗歌,检查预习。
- 26、B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
- 27、统编版语文1一6年级看拼音写词语汇总
- 28、仿写：(1)阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
- 29、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
- 30、(1)癌症很可怕。
- 31、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。
32、《短诗三首》是本单元第一篇精读课文，课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本。本课紧扣单元语文要素，通过层层深入地读，让学生初步体会现代诗形式自由、节奏和谐、想象丰富、饱含真情等特点，为综合性学习中学生收集、创作现代诗打下良好的基础。
- 33、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
- 34、平时，我喜欢一面看书一面听音乐。
- 35、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，请点赞、分享，关注可以看到作者所有内容，谢谢大家！
- 36、母亲轻声哼唱着摇篮曲。
- 37、曾经几次把我吞没而又卷起——
- 38、他摸出的是什么？是手枪！
- 39、大堰河，把他画的大红大绿的关云长
- 40、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
- 41、B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
42、用“——”画出选文的中心句。(1分)
- 43、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
- 44、《短诗三首》是本单元第一篇精读课文，课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本。本课紧扣单元语文要素，通过层层深入地读，让学生初步体会现代诗形式自由、节奏和谐、想象丰富、饱含真情等特点，为综合性学习中学生收集、创作现代诗打下良好的基础。
- 45、仿写：是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
- 46、它之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，是因为它有了一群鸡雏。
- 47、一年级下册语文一年级下册数学
- 48、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。
- 49、(2)出示第三首诗,交流:
- 50、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
- 51、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。(我也会自问自答，仿写设问句)
52、不提“意象”这个词语，不对诗中意象过度解读(如繁星一五九里的两个“风雨”，学生能说出有何不同即可，不要再拓展，如追问：风雨什么样的，给你什么感觉？)。不让学生探究诗歌的表现手法(不分析哪句话用了什么手法，什么修辞，教材对表现手法没有涉及。)。对诗歌的知识不过度拓展。独特的语言表达不过多分析理解。一句话，按照课后题引导学生学习这几首诗。
- 53、为什么我的眼里常含泪水？
- 54、排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
- 55、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
- 56、失去了他们所饲养的家畜，
- 57、我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。
