译文:不厌其烦的学习知识,孜孜不倦的教书育人。

  • 1、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
  • 2、用常识点燃智慧,用爱心滋润童心。

  • 3、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。
  • 4、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
  • 5、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
  • 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
  • 6、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
  • 7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
  • 8、ldquo;教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
  • 9、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
  • 10、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
  • 11、告别了你闹我笑的恋爱,把你放进婚车迎回来,像以前一样幸福快乐的生活着,同甘共苦,祸福相依,成败不欺,生死一起。
  • 12、爱就是教育,没有爱便没有教育。

  • 13、用常识点燃智慧,用爱心滋润童心。
  • 14、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
  • 15、为别人照亮道路,自己必须放出光茫。
  • 16、实事求是办教育,解放思想抓课改,与时俱进求发展。
  • 17、独物之教风,以尽匹夫之责。
  • 18、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的,无私的。
  • 19、对待家长,教师要冬天般的冷静思考,要春天般的温馨沟通,要夏天般的热情工作,要秋天般的美好憧憬。
  • 每一个学生都是好学生。
  • 20、每一个学生都是好学生。
  • 21、ldquo;教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
  • 22、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

  • 23、昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。
  • 24、师爱是德育之魂,育人之本。
  • 25、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
  • 26、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
  • 27、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
  • 28、昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。
  • 29、你的心就是我的海角和天涯,我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角,不是游走半个地球,而是人间相伴。
  • 30、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
  • 31、用爱心塑造心灵,用淡泊诠释人生。
  • 32、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的,无私的。

  • 33、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
  • 师爱是德育之魂,育人之本。
  • 34、师爱是德育之魂,育人之本。
  • 35、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
  • 36、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
  • 37、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
  • 38、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!
  • 39、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
  • 40、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
  • 41、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
  • 42、您剖析人生,入木三分;您授业解惑,满腔热忱;您坚守岗位,尽心尽力;您奉献青春,无怨无悔。

  • 43、老师,您在台上一站最少45分钟,三尺讲台您是一直站,送走了这班送那班,辛苦了一辈子,照样不嫌冤。祝老师身体健健康康,工作生活顺顺当当。
  • 44、如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。
  • 45、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
  • 46、踏踏实实做人,认认真真做事。
  • 47、用我们的爱关心每一个幼儿。
  • 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 48、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 49、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 50、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
  • 51、昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。
  • 52、天荒地老,教师的童心不泯。

  • 53、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
  • 54、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  • 55、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
  • 56、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
  • 57、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
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