宁愿折断骨头，不愿低头受辱。
2023-03-18 23:28:09
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- 1、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。伽利略
- 2、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 4、实实在在的真理，顶天立地的品格，比什么爵位都高。彭斯
- 5、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 6、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。布莱希特
- 7、真理属于人类，谬误属于时代。歌德
- 8、创新是惟一的出路，淘汰自己，否则竞争将淘汰我们。安迪·格罗夫
- 9、经营管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一点。王永庆
10、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。郭沫若
- 11、真诚是处世行事的最好方法。怀特
- 12、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司。比尔·盖茨
- 13、只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。列宁
- 14、只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。毛泽东
- 15、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。歌德
- 16、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
- 17、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
- 18、我是一个兴风作浪者，我相信这可能是我成功的主要原因，我做了每个人都有认为做不到的事情，而且我做这些事情的方法，使每个人都说我疯狂。美国吉诺。鲍洛奇
- 19、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
20、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。高尔基
- 21、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
- 22、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。赫伯·凯莱赫
- 23、越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。拉美特利
- 24、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森
- 25、监督是管理过程持续最长的一种功能，因为它是在执行决策的全部过程中实现的。阿法纳西耶夫
- 26、在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。爱尔维修
- 27、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
- 28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 29、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。鲁迅
30、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
- 31、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若
- 32、遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样一种回到真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。休谟
- 33、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是採取种种方法，以使我们成为良善之人。亚里士多德
- 34、真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。狄德罗
- 35、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能，但也失去了成功的机会。王安博士
- 36、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。松下幸之助
- 37、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 38、真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。车尔尼雪夫斯基
- 39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
40、共产主义**就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂。马克思、恩格斯
- 41、人们说得好，真理是时间的女儿，不是权威的女儿。培根
- 42、创新就是创造一种资源。彼得·杜拉克
- 43、个人的生命是可宝贵的，但一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死也是值得的。鲁迅
- 44、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 45、一个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不足的情况下轻易做出结论。贝弗里奇
- 46、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。门捷列夫
- 47、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。萧伯纳
- 48、管理是一个过程，通过它，大量互无关系的资源得以结合成为一个实现预定目标的总体。卡斯特
- 49、即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。罗曼·罗兰
50、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 51、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。第斯多惠
