浊波浩浩东倾，今来古往无终极。许有壬《水龙吟·过黄河》
2023-04-03 03:43:20
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- 1、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 2、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 3、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
- 5、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 6、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 7、人和动物的真正区别，在于他内在的、无形的力量和价值。泰戈尔
- 8、民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。
- 9、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民**的基本职责。
10、人和动物的真正区别，在于他内在的、无形的力量和价值。泰戈尔
- 11、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
- 12、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 13、离开了实业基础，金融就成为水中浮萍。中小企业对就业、民生和内需都有着极大贡献，商业银行和金融机构应当给予扶持政策。
- 14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 16、当你寻找出路的时候，千万不要忽略了黑夜。米克沙特·卡尔曼
- 17、求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
- 18、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 19、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
20、我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏。
- 21、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 22、能的把自己的爱说得天花乱坠的人，实际上爱得并不深。彼特拉克
- 23、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 26、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
- 27、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 28、只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持**。
- 29、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
30、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 31、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 32、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 33、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 34、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 35、廉洁奉公公平公正方显公仆本色；执政为民民情民生应是为政所系。
- 36、善于在做一件事的开端时识别时机，这是一种极难得的智慧。培根
- 37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 38、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 39、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 42、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 43、为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。
- 44、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 45、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 46、找到工作的人是幸福的；愿他不要再去寻求别的幸福。托·卡莱尔
- 47、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
- 48、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
50、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
- 51、民心所归，大事可成；民心所离，立见灭亡。
- 52、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 53、光线能使大地成熟，但不是太阳的光，而是人类灵魂的光！裴多菲
- 54、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
