彻底放弃无益的希望的人，在不断增长的安静中得到补偿。吉辛
2023-02-28 15:38:27
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- 1、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
- 2、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 3、(译文)：社会上不正派的女人，都是*淫和盗窃的媒介;美丽的婢女和娇艳的姬妾，不是家庭的幸福。
4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 5、(译文)：不可用势力来欺凌压迫孤儿寡妇，不要贪口腹之欲而任意地宰杀牛羊鸡鸭等动物。
- 6、飧，晚饭。
- 7、(译文)：他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。
- 8、人有喜庆，不可生妒忌心。（别人有了高兴的事儿，不可妒忌，生气。）
- 9、(译文)：如果能够这样做人，那就差不多和圣贤做人的道理相合了。
- 10、(译文)：看到美貌的女性而起邪心的，将来报应，会在自己的妻子儿女身上;怀怨在心而暗中伤害人的，将会替自己的子孙留下祸根。
- 11、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 13、有了矛盾应尽量采取调解或和解的方法。
14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
- 15、(译文)：自己生活节俭，以做人的'正道来教育子孙。
- 16、(译文)：如果能够这样做人，那就差不多和圣贤做人的道理相合了。
- 17、凡事当留余地，得意不宜再往。（为什么事都要留有余地，不要说得太满，做得太绝。有了称心如意的事，该满足时应满足，不宜再去追求。）
- 18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 19、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 20、(译文)：他人有了喜庆的事情，不可有妒忌之心;他人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。
- 21、(译文)：他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。
- 22、业余生活要有意义，不要越轨。
- 23、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。
24、(原文)：读书志在圣贤，非徒科第;为官心存君国，岂计身家?
- 25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
- 26、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 27、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 28、业余生活要有意义，不要越轨。
- 29、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 31、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。
- 32、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。
- 33、(评说)： 争斗诉讼，总要伤财耗时，甚至破家荡产，即使赢了，也得不偿失。
34、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 35、(注释)： 谮(zèn)诉：诬蔑人的坏话。
- 36、国课：国家的赋税。
- 37、(原文)：善欲人见，不是真善;恶恐人知，便是大恶。
- 38、囊(náng)橐(tuó)：口袋。
- 39、以忘恩负义之心看待周围的人事，则人间即是地狱。
- 40、珍馐(xiū)：珍奇精美的食品。
- 41、(原文)：凡事当留馀地，得意不宜再往。
- 42、三姑六婆，实淫盗之媒。（那些尼姑、道姑和稳婆之类实属淫盗之媒介，令人可恨。）
- 43、人有喜庆，不可生妒忌心。（别人有了高兴的事儿，不可妒忌，生气。）
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 45、(原文)：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
- 46、(原文)：施惠无念，受恩莫忘。
- 47、
原文及放翻译
- 48、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 49、(原文)：器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬愈珍馐。
- 50、(译文)：他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。
- 51、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
- 52、乖僻自是，悔误必多。（性格怪僻，自以为是，懊悔和错误必然会多。）
- 53、见贫苦亲邻，须多温恤。（遇到穷苦乡亲和亲戚，应该格外温和关心。）
54、处世戒多言，言多必失。（各方面相处特别要注意少说话，说话多了必定会有过失。）
- 55、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 56、数子十过，不如奖子一长。颜元
- 57、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 58、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 59、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。
- 60、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
