如果作业可以复制，粘贴孩子们该多高兴。
2023-04-18 03:14:43
2113
- 1、为了便于理清这其中的道理，我们就顺着这个问题问下去。
- 2、在这个”超长寒假“里，自律的孩子会越来越优秀，原本成绩一般的孩子很可能因为这个假期，明显退步。
- 3、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
- 4、“我生气的时候，妈妈会批评我，妈妈生气了，我会安慰她。”
- 5、孩子写作业可能比较磨蹭，这时最好就是给他鼓励，给他提示，但不要过分督促，“你怎么搞的？怎么这么慢？为什么这么长时间两道题还没做完？，你咋回事呢？”这样的督促多了，就会在孩子心理上形成抗体，他对你这样的督促就有免疫力，甚至会破罐子破摔，无所谓了，你督促你的，他就按他的节奏来。
6、后面依次类推，直到这个问题解决了为止。
- 7、我可能不太适合当妈妈被孩子气的一整天都没过来下午又发了一通火连电脑都被我砸坏了控制不住的愤怒情绪控制不住的泪我还是没有长大
- 8、书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西；女孩的书桌上也不应放置镜子，这会使她有时间顾影“自美”或“自怜”；更不能允许孩子一边看电视，一边做作业。
- 9、因为孩子刚入读小学时，是不懂怎么学习的，这个时候的陪伴仅是为了今后的无需陪伴。
- 10、每天，对我们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨天的结束。每一天，我们在努力，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们，我们又失去斗志。
- 11、就是寒假作业太多了，而自己在这个寒假回老家了后者到什么地方去度假了，反正就说是忘记带作业一起去了，然后回来了只剩下几天，作业就无法完成了
- 12、如果孩子在写作业的过程中内心有很多情绪得不到疏导，并且父母的唠叨方式让孩子内心非常的烦躁，即使他是坐在那里看起来在认真学习，但是状态和精力却没有跟着作业走，因此父母的心平气和营造出来的氛围对孩子集中注意力有很大的帮助。
- 13、家长在陪孩子写作业的时，把任务和要求交代清楚后，要和孩子保持一定的距离，不要坐在孩子跟前。不要再屋子里边弄出声啊。更不能看电视，玩手机。
- 14、上周二晚上，在咨询室里给一对家长做咨询。
- 15、写作业这件事情，表面看起来问题在孩子，家长想的是“这么简单的事都做不好”。但本质上讲：家长的脾气不是来自孩子，而是对自己无能的愤怒！
16、【孩子认真写作业的样子】当孩子不想写作业的时候，家长没有必要去生气，也没有必要去管孩子时刻的写作业。我们做家长最多就是检查孩子写作业有没有错题，要督促孩子尽快的写完，不然的话会遭受到批评。可是对有些孩子来说，这种教育方式是可取的。有些孩子有可能就不会懂得这些原则的问题，只要孩子吃过一次亏，后来他就会意识到这件事情的严重性。
- 17、孩子写作业的是为了巩固自己的所学知识，是孩子课堂教学的延伸，如果孩子写作业的问题，我们作为家长，应当主动的联系老师，寻求专业知识。如果为了写作业而写作业，这样必然是得不偿失。这件事我们家长也必须端正心态，如果你认为孩子学习的事情就是老师的事情，家长管不了也不应该管，这其实是走向的另一个极端。说的直白一点，老师是帮助家长教育孩子，最终还是家长对孩子负责。这话不好听，但是，道理不虚。
- 18、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
- 19、“眼睛去哪了，都不看的？”
- 20、就不一一列举了，总之，我们认为，家长对孩子做作业的陪伴，关键还是理念要清晰，要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴，具体来讲，我们的目标是小学6年级做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。如此，我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，常抓不懈，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
- 21、你现在爱的不是你的孩子，而是你心目中好好完成作业的孩子，这不是真爱!
- 22、家长在陪孩子写作业的时，把任务和要求交代清楚后，要和孩子保持一定的距离，不要坐在孩子跟前。不要再屋子里边弄出声啊。更不能看电视，玩手机。
- 23、为这些疫情特殊时期依然
- 24、由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了6年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件(给她买书那是如山倒啊，这些方面我是随时观察她的兴趣所在，及时挑选合适的读物来让她保持住自己的兴趣，同时拓展和加深这方面的知识和认识。比如暑假里她阅读了金庸全套作品后，对毒药产生了非常浓厚的兴趣，问这问那，于是就给她买了20多本化学科普方面的图书，包括一些有趣的小实验用品，让爸爸陪她一起做实验。)
- 25、鸳鸯也会羡慕我们的恩爱，蜂蜜也会妒忌我们的甜蜜，双飞蝶也会为我们的缠绵而感动，亲爱的，有你真好！我要爱你一辈子！
26、病情分析：根据你的情况考虑是小孩的叛逆心理指导意见：这种情况需要家长给以正确的引导，而不要进行打骂这会适得其反的，平时可以带他参加一些室外活动，让他疏散一下心情，再引导回学习的行列中去。
- 27、如果让孩子在他们自己的房间里学习，他们可能会觉得自己与外界有点儿隔离。只要你的孩子学习起来不会分散注意力，厨房的餐桌就很好。不过，十一二岁的孩子可能更喜欢在自己的房间里学习。
- 28、这样反反复复两个月了，感觉孩子越来越皮、状态越来越差，我自己也越来越崩溃，我渐渐发现我和女儿之间变得越来越生疏，不再像以前一样睡觉前会聊聊天，会抱一抱，会一起看我们俩都喜欢的节目，那种亲密的时光一去不复返了。
- 29、疫情期间，家庭是课堂，父母是老师
- 30、keepgoodhabits
- 31、因为孩子刚入读小学时，是不懂怎么学习的，这个时候的陪伴仅是为了今后的无需陪伴。
- 32、当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
- 33、为了帮助家长提高陪伴作业的效率，改善亲子之间的关系。给大家提供几点建议仅供参考。做到三个固定，给孩子创造良好的学习环境，促使孩子写作业自觉习惯的形成。固定的时间。
- 34、作为家长，不仅要保护好孩子，更要给孩子做好榜样，
- 35、父母需做到不唠叨，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助，给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行！
36、4)让孩子自己解决这个问题或提供一些帮助；
- 37、如果让孩子在他们自己的房间里学习，他们可能会觉得自己与外界有点儿隔离。只要你的孩子学习起来不会分散注意力，厨房的餐桌就很好。不过，十一二岁的孩子可能更喜欢在自己的房间里学习。
- 38、时间：看电子屏幕5－10分钟呢，眼睛要移开屏幕5－10秒钟，使眼睛得到短暂的放松。30分钟左右让眼睛休息10分钟，近距离用眼每天控制在4小时以内。
- 39、平静对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
- 40、孩子写作业可能比较磨蹭，这时最好就是给他鼓励，给他提示，但不要过分督促，“你怎么搞的？怎么这么慢？为什么这么长时间两道题还没做完？，你咋回事呢？”这样的督促多了，就会在孩子心理上形成抗体，他对你这样的督促就有免疫力，甚至会破罐子破摔，无所谓了，你督促你的，他就按他的节奏来。
- 41、三忌“代劳”。有些家长怕低年级孩子做不好作业，常常代替孩子完成作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母“代劳”会削弱这种根基。
- 42、早春三月，草长莺飞间。突如其来的一场“倒春寒”，让学校全体师生相守云端，重启线上教学。为了让全体家长放下焦虑，为了使孩子们能够平稳过渡，尽快适应线上学习的节奏，老师们尽心尽责，全力以赴：线上，每天与孩子保持互动沟通，让孩子们感受到“老师就在你身边”；线下，为上好每一堂课，她们提前备课，梳理要点，拟定互动答疑内容，认真设计每一份作业，兼顾不同学生家长的需求……
- 43、疫情期间，家庭是课堂，父母是老师
- 44、你为一线医护人员留下了眼泪，孩子幼小的心灵也会受到震动；你响应国家号召少出门、戴口罩，孩子也会向你看齐。
- 45、他们却懂得在求学道路上坚持、拼搏。
46、最理想的教育应该是：每一个家庭都是一所学校，每一个父母都是一个教师。
- 47、家长监督式的陪写作业，是导致孩子自控力差的主要原因。
- 48、起初，让我最头疼的学习方面，已经不用我再像之前那样天天督促，天天骂才能完成了。近一段时间，作业几乎不用我再去检查、重写，我下班回到家基本都完成了。
- 49、只有充分认识到这种身份的转变，我们家长才会有更具包容性。
- 50、“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”有一次我在课堂上表扬欣怡同学在写作中标点符号用的准确，还用了几个好词语，我让她给大家讲讲她是怎么学习的。她不好意思地站起来说:“我在书里看到的，然后自己就学着用。”你看，总有孩子记住了老师的话，暗自努力，然后悄悄拔尖。老师只是一个引导者，学习终究还是要靠自己。
