应该反思学生为什么不喜欢自己
2023-02-18 00:18:22
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- 1、在小学阶段我们会学到解释词语的几种方法，比如说，拆词法，联系上下文，查字典，借助工具书，请教老师或同学，找近义词等方法，那么拆词法的意思就是把词语的字分别拆开，单独解释再凑在一起，比如说，敬仰，敬就是尊敬，仰就是仰慕，那么敬仰就是尊敬，仰慕的意思。
- 2、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
- 3、重复是学习之母。狄慈根
- 4、因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”
- 5、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。普希金
- 6、还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
- 7、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)
- 8、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
9、我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一直名列前茅。每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。
- 10、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。杜威
- 11、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。
- 12、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。列宾
- 13、学习是劳动，是充满思想的劳动。──乌申斯基
- 14、想孩子成为画家，请陪他胡乱涂鸦……
- 15、幼儿不会说话，但他也慢慢学着理解大人说话的意思，每当我对孩子说话时，他一边看着我的嘴型和表情，一边用丰富的表情来回应我。我给他读一本绘本故事的时候，他听着我的声音，用他的小手不断的翻动书页，仿佛在说他明白我讲的故事。
- 16、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。笛卡尔
- 17、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿
- 18、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭
19、案例二十七：对抗“粗口”记
- 20、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)
- 21、直观法：幼儿园教学的主要方法。包括：观察(物体和现象)、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。
- 22、每个孩子都是一个独一无富有创造力的、有思想的个体。笑笑的画让我反思，美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
- 23、“看半小时书”还是“马上关灯睡觉”，孩子十有八九是选择看书，这不见得是孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
- 24、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
- 25、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。萧楚女
- 26、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。徐干
- 27、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。徐干
- 28、【教育幼儿的方法】后来，我又在卧室开辟了一面墙给她，她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲，可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶！
29、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：
- 30、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
- 31、晚上回家，记得问孩子一句：今天开心吗？
- 32、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
- 33、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果
- 34、我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
- 35、玉皇——指道教中地位最高，职权最大的神，也叫玉皇或玉皇大帝。
- 36、学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
- 37、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。
- 38、我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
39、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是非常多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。
- 40、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
- 41、联系上下文解释词语。
- 42、立身以立学为先，立学以读书为本。朱熹
- 43、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
- 44、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。
- 45、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉
- 46、鼓励孩子去交益友——友直、友谅、友多闻；
- 47、联系生活实际理解词语。
- 48、玉皇——指道教中地位最高，职权最大的神，也叫玉皇或玉皇大帝。
49、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。（宋）朱熹
- 50、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣
- 51、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊
- 52、我们和孩子之间，最需要的也是沟通，不要妄自猜测更不要武断处理，只有沟通，才能打开孩子的心扉，也才能让孩子知晓我们的想法。
- 53、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
- 54、儿子上小学一年级时，爆丸小子热播，儿子收集了几乎所有种类的爆丸，可他依然看到必买。有一天，放学回家路上，儿子看到路边小摊摆着各种爆丸，他又不走了，最终，我还是坚持不买，儿子气得直哭。
- 55、理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。
- 56、谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人；然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。哥尔德斯密斯
- 57、纠正孩子的一些坏毛病，如走神，粗心马虎，拖沓磨蹭；
