有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。
2023-01-28 11:54:03
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1、细节探究主要突破教学目标，教学重点难点。
- 2、离开你怕寂寞面对你怕沉默。
- 3、(2)“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。这两句词的典型景物何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？
- 4、(课前播放歌曲《阳光总在风雨后》营造氛围。)
- 5、在自主探究式的学习中，学生学会举一反管中窥豹，提高文学鉴赏能力，有助于形成自己独特的情感体验和思考，激发对古典文学的探究热情。完成教学目标突破难点。
- 6、如果很喜欢很喜欢一个人，那么，保持一个朋友的距离就够了，这样可以一辈子。
- 7、可人往往都在追求一些有偿的东西，而忽视了这些本身既免费又珍贵的东西。
- 8、师：我们先说到达芦荡时杜小康和父亲的表现。
- 9、比较阅读是使思维深化的重要方法，这样做既训练了学生思维的科学严谨，又交给同学品味语言的基本方法，提高文学作品鉴赏能力。基本完成教学目标
- 10、在自主探究式的学习中，学生学会举一反管中窥豹，提高文学鉴赏能力，有助于形成自己独特的情感体验和思考，激发对古典文学的探究热情。完成教学目标突破难点。
11、而今天，我不得不说......
- 12、告诉你，我对你的思念，辗转过的四年多，辗转过着一千七百多个日日夜夜。
- 13、刚出发时(2——19)
- 14、所以该求人就求人，促进职场生涯成熟【职场经验】不要自以为是。
- 15、人生是一段充满诱惑的路程，有风景，但更多的是荆棘。渴望远方之景，使你有更大的勇气前行，经历荆棘却更能磨练你的意志，使你更有能力前行。所以不必畏惧挫折和失败，以坦然的心境对待，以坚毅的品质前行，终究会到达人生的彼岸。
- 16、选择具有代表性的曲词进行重点鉴赏。如(滚绣球)和高潮部分的曲词。
- 17、而今天，我不得不说......
- 18、教学重点：鉴赏窦娥的三桩誓愿。
- 19、沉默，不是无言，不是卑微，它只是我们所不知的美好的姿态，它是有着深度的内涵。
- 20、11《游褒禅山记》说课稿2则25
21、生爸爸，你快来看哪，我们的鸭子下蛋了。
- 22、就象两三年之前单纯地喜欢上余秋雨的文字一样，并没有理会过外界对他的赞扬或者贬斥，尽管也看了本关于他的庭外审判，对我似乎也没有多少影响。
- 23、Ppt出示：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
- 24、因为没有对不起啊。
- 25、师：第四句话，你们读出了一个什么样的杜小康？
- 26、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？
- 27、师：说得不错，这是以景衬情，天空明亮是因为什么？
- 28、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
- 29、我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。
- 30、师：你们从这段读出了什么？
31、一辈子反被“真理”误了正果。
- 32、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？
- 33、师：第四句话，你们读出了一个什么样的杜小康？
- 34、学生齐读整首词，初步把握词作内容和作者所抒发的情感
- 35、作者写眼前景，说心中事；因自然现象，谈人生哲理。
- 36、生：他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉……
- 37、理解三个典故，是理解浪漫主义手法、解决教学重点的一把钥匙。主要运用启发加比较法，着重培养同学的求异思维，以往谈到三个典故都是说它表明冤情之大，使誓愿合理，但我要引导同学通过三个典故之间的横向纵向的比较，看到冤情古已有之，部分时代，地位，性别，同样蒙冤，理解深层社会内涵；典故中的人物都没有积极的反抗，也是对窦娥抗争精神的衬托，对作品主题的深化。增强学生自主发现、分析探究问题的能力。同时为下面理解浪漫主义手法奠基。
- 38、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？
- 39、短新闻两篇《别了不列颠尼亚》说课稿141
- 40、师：让我们继续跟住杜小康，来感受他的孤独。孤独压得杜小康喘不过气来，但是，他面对孤独表现出的不会总是害怕，也不仅仅只是接受，或者消解，后来，他好像不再惧怕孤独了——当暴风雨来临的那个中午，成年的父亲几乎晕倒在地上，而还是一个孩子的他独自一人，冲进了暴风雨中，去挽救他们的鸭子。从中我们可以看出，此刻，他对孤独的态度起了什么变化？
41、()先看词的题目，词的题目是不同于诗的题目的，诗的题目一般概括的是诗的内容，词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫填词；词往往分段，但不叫段，叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的，取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事：(讲述故事)
- 42、师：“幻想”，这个词大家同意吗？
- 43、男人沉默是生气，女人沉默是伤心。
- 44、我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。
- 45、师：他是在什么时候说的这句话？
- 46、细节探究主要突破教学目标，教学重点难点。
- 47、“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子(词人自称)”，有何特色？刻画一个怎样的人物形象？为何自称江南游子？
- 48、师：片断一需要进一步赏析。请大家继续就片断一谈看法吧。
- 49、生：没有经过孤独的过程，就不会有真正的成长。
- 50、司马迁受宫刑，遵父命，在狱中完成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——《史记》。
51、感受其思想、艺术魅力，发展审美力。
- 52、师：你为什么这么肯定的认为是无奈？
- 53、教学重点：鉴赏窦娥的三桩誓愿。
- 54、师：我们先说到达芦荡时杜小康和父亲的表现。
- 55、教学重点：鉴赏窦娥的三桩誓愿。
- 56、生与世隔绝的地方。
- 57、我在班里依旧是那个开朗的女孩。
