清水出芙蓉，天然去雕饰。
2023-04-12 02:26:57
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1、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。莎士比亚
- 2、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校保罗
- 3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
- 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 6、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。茅盾
- 7、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 8、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
- 9、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴尔扎克
- 10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
11、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克
- 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
- 13、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 14、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 15、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 16、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 17、德国的明天就指望你们了，德国的青年们！
- 18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 19、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
- 20、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
21、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 22、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
- 23、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 25、无论遇到什么，我都可以梦想，明天会更好！
- 26、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜·日·法拉兹
- 27、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 28、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 29、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 30、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
31、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 33、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 34、把握一个今天，胜似两个明天。
- 35、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
- 36、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱塞
- 37、今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！
- 38、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。达·芬奇
- 39、必须在奋斗中求生存，求发展。茅盾
- 40、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。塞涅卡
41、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。墨翟
- 42、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
- 43、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
- 44、今天能作完的事，决不拖到明天。
- 45、昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。
- 46、有毅力的人，能从磐石里挤出水满。谚语
- 47、如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的**在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。萧伯纳
- 48、很难说有什么办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，而且还可以成为明天的现实。
- 49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 50、富贵本无根，尽从勤里得。冯梦龙
51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 52、忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。萨迪
- 53、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克
- 54、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
- 55、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 56、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 57、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜·日·法拉兹
- 58、人生贵知心，定交无暮早。袁中道
- 59、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若
- 60、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
