法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔
2023-02-09 19:18:09
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- 1、我思，故我在。我苦，故我在。
- 2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
4、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
- 5、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
- 6、征服你自己，而不是去征服世界。
- 7、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。
- 8、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 9、一个自重的人恰似身着盔甲，任何东西都无法将它戳穿。
- 10、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
- 11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 12、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 13、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
- 15、一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉。
- 16、人的一切尊严，就在于思想。
- 17、其实我不怕死，但是我怕生不如死。活得苟且，不如死得有尊严！
- 18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
- 19、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 20、对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。
- 21、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 22、不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。
- 23、祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
24、有了正确的判断，就可以有正确的行动，判断得尽可能正确，行动也就尽可能正确。
- 25、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 26、自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
- 27、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 28、反对的意见在两方面对我有益，一方面是使我知道自己的错误，一方面是多数人看到的比一个人看到的更明白。
- 29、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西，我相信它是完整地存在于个人身上的。
- 30、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 31、人不可有傲气，但必须有傲骨。这是着名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着就要有尊严。
- 32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 33、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
34、尊严是可贵的，是金钱无法衡量的，人人都应该具备至高无上的尊严。
- 35、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。
- 36、单靠加工别人的作品是很难做出十分完美的东西的。
- 37、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
- 38、我自己决不为自己去侵犯人类的尊严。
- 39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 40、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 41、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
- 42、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 43、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。
44、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。
- 45、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
- 46、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。
- 47、怀疑中我常常处于迷失状态，幸亏思想最终让我发现“我是真实的，我思故我在。
- 48、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
- 49、反对的意见在两方面对我有益，一方面是使我知道自己的错误，一方面是多数人看到的比一个人看到的更明白。
- 50、关于经验，我还注意到了一件事，就是认识越进步越需要经验。
- 51、人类的全部尊严，就在于思想！
- 52、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 53、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
54、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 55、这三点对应着三种心理功能，外来的观念依赖于感觉；虚构的观念借助于想象；而天赋观念则出于纯粹理智。
- 56、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
