傍晚您和我讨论星星的秘密
2023-04-02 04:03:12
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- 1、我达达的马蹄是美丽的错误，
- 2、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
- 3、我和无数不能孵化的卵石，
- 4、黄的迎春花，红的桃花，
- 5、鸟声呼啦啦栖落小院，又扑棱棱缀满枝头。
- 6、到多鹧鸪的重庆，代替回乡
7、七十一年风雨路，共祝中华更强盛。
- 8、四年级小学生原创的现代诗三
- 9、爱你日益凋谢的脸上的哀戚；
- 10、布置作业，拓展延伸。
- 11、大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。
- 12、绿(作者)艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
- 13、默默地站在你面前拉开一席泪帘即使伊人走远但你还在此间不问，不语，不离，不怨冰冷的表面却温暖了我落寞后的每一天
- 14、老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。
- 15、燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
- 16、朗读《繁星》(一五九)，指导重音朗读
17、自由朗读，读准字音，正确停顿。
- 18、我爱您老师，我爱您妈妈。
- 19、事无成一件,累字落双肩！
- 20、我们打开雨伞，索性涂黑了天空，
- 21、留下来作一件不灭的印记，
- 22、现代卞之琳，《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
- 23、你将轻轻诉说，带着一丝伤感，
- 24、日有所思，才夜有所梦，而诗人总以为自己比别人看得更远，所以才变幻出多少新奇的诗句。梦和诗是相对独立的概念，也许在一般人看来，找不出任何关联，而在作者眼中，做诗和做梦却是相通的：我做我的诗，你做你的梦，只有投身其中，才能体会到乐趣。
- 25、他把世界打扮的更加鲜艳了。
- 26、教学重点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感。
27、那时的你还是一个清脆的苹果
- 28、绿(作者)艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿zd、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；版刮的风是绿的，权下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，
- 29、砰砰砰砰，溪水打在岩石上，当起了鼓棒。
- 30、用十七年未餍中国的眼睛
- 31、故乡的面貌却是一种模糊的怅望
- 32、在冰冻的密西根向西瞭望
- 33、你仍得相信，山谷中留着。
- 34、但每每，在我面对死神的时候，
- 35、在缓缓飘动的夜里，有两对双星，
- 36、绿(作者)艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿zd、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；版刮的风是绿的，权下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，
37、想望透黑夜看中国的黎明
- 38、但每每，在我面对死神的时候，
- 39、那等在季节里的容颜如莲花的开落
- 40、你底心如小小寂寞的城，
- 41、密西西比河此刻风雨，在那边攀援而走。
- 42、【现代小短诗4句】诗歌之美，在于发现人间之美，在于咏出人间之美。把人间之美生动而形象地歌咏出来，方为佳作。
- 43、【现代小短诗】老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，
- 44、山上一曲《红梅赞》，山下一曲《相见欢》。
- 45、诗歌是通过形象来说话的，它不讲抽象的道理，而往往将立意蕴藏在画面中。后两句“随意春芳歇，王孙自可留”是立意。春天过去了，就让它过去吧。因为到了秋天，有秋天的美景。你看秋高气爽，空气清新，明月清幽，泉水清澈，竹林清静，荷花清雅，所以“随意春芳歇”。如此美景，诗人说“王孙自可留”，他想留在山林，再也不想回到那污浊的官场上去，如此立意，也是蕴藏在前三句所描绘的形象和画面中的。可见，诗歌都是通过画面、形象来抒发情感和体现主旨的，这是诗歌的第二个特点。
- 46、为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了……
47、情境背诵：我们也像作者一样，面向大海，发出我们的疑问：“大海啊！——”
- 48、看风景的人在楼上看你。
- 49、四年级小学生原创的现代诗四
- 50、我走这条也抵达了落日和森林。
- 51、小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
- 52、教学难点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感；仿写小短诗。
- 53、新生的蘑菇发出了新芽，
- 54、你不必讶异，更无须欢喜，
