希望是厄运的忠实的姐妹。普希金

  • 1、志在顶峰的人,不会在半坡退却。无名氏
  • 2、冤家宜解不宜结,各自回头看后头。冯梦龙
  • 3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 4、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
  • 5、每个人都是自己命运的建筑师。克劳狄乌斯
  • 其言必信,其行必果,己诺必诚。司马迁
  • 6、其言必信,其行必果,己诺必诚。司马迁
  • 7、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
  • 8、相信爱情,即使它给你带来悲哀也要相信爱情。泰戈尔
  • 9、无论如何,一个人应永远保持有礼和穿着整齐。海登斯坦
  • 10、如果毁掉了你的名誉,分明也就是送掉你的性命。塞万提斯

  • 11、时间没有等我,是你,忘了带我走。郭敬明
  • 12、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 13、艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。塞万提斯
  • 14、神赋予我们恶的同时,也给我们征服恶的武器。托·卡莱尔
  • 15、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 16、学习从来无捷径,循序渐进登**。高永祚
  • 17、强者容易坚强,正如弱者容易软弱。爱默生
  • 18、与有肝胆人共事,从无字句处读书。周恩来
  • 19、勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。华罗庚
  • 20、太山在前而不见,疾雷破柱而不惊。欧阳修

    当科学家们被权势吓倒,科学就会变成一个软骨病人。伽利略
  • 21、当科学家们被权势吓倒,科学就会变成一个软骨病人。伽利略
  • 22、**在你愿意时开始,却并不在你乐意时结束。马基雅弗利
  • 23、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
  • 24、只有自由的灵魂才能永葆青春。让保里克特
  • 25、要想舒适,就得不停地工作。乔·赫伯特
  • 26、数学的本质在於它的自由。康扥尔
  • 27、青年是我们的未来,是我们的希望。斯大林
  • 28、愚蠢总希望自己有追随者与伙伴,而不希望孤行。塞万提斯
  • 29、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 30、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐

  • 31、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
  • 32、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
  • 33、一次良好的撤退,应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。菲米尼
  • 34、诚者,天之道;思诚者,人之道也。孟子
  • 35、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 36、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 37、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。高斯
  • 38、诸烦恼贼,常伺杀人,甚于怨家。鸠摩罗什
  • 39、成功者永不放弃,放弃者永不成功。陈安之
  • 40、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。高斯

  • 41、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 42、人需要有一颗牺牲自己私利的心。屠格涅夫
  • 43、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
  • 44、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 45、忠贞不渝的至交是件踏破铁鞋无觅处的稀世之珍。普鲁塔克
  • 46、我们只有献出生命,才能得到生命。泰戈尔
  • 47、坚定的前进者尽管也有停歇的时候,却勇往直前。赫伯特
  • 48、谁也不会象老人那样热爱生活。索福克勒斯
  • 49、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
  • 50、生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。雨果

    勇气是一个人处于逆境中的光明。华福纳格
  • 51、勇气是一个人处于逆境中的光明。华福纳格
  • 52、希望见诸行动是博爱,美好见诸行动是善良。乌纳穆诺
  • 53、所有现存的好东西都是创造的果实。米尔
  • 54、思虑熟则得事理得事理则必成功。韩非
  • 55、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 56、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 57、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 58、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 59、做你所应做的事情,能有什么结果则在其次。赫伯特
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