曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的还是死的？如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！”分析：
2023-04-06 17:09:14
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- 1、赏识学生，还要让学生学会赏识老师和同学，赏识自己的班集体。
- 2、第要保护学校的声誉。不要让同一个地方的教育局开会成为大家的反面教材。时时刻刻维护集体利益。
- 3、但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。
- 4、问题家长以及问题家庭，已经严重影响到一些孩子的健康发展。针对这一问题，学校无奈，老师无力，学生无助。宝鸡近几年开展多期家庭教育公益大讲堂，就是想在家庭教育环境的改变上做努力，但参加的家长毕竟有限。例如，在去年的一期活动中，学校争取了一百张门票，结果来取票的家长不到一半。又如学校邀请家庭教育专家何虹洁来校做报告，学校最初担忧报告厅座位不足，结果现场的问题却是家长不足，三分之一的座位都坐不满。即使这样还有家长中途离席，经了解，不是报告不精彩，而是家长坐不住，这样的场景实在让人尴尬。
- 5、长沙泽邦青少年培训学校是2007年9月，经长沙县教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校。泽邦使命把世界好的教育方法以最快的速度传递给最需要的人。管理模式全全封闭式，24小时陪护，同吃同住。
- 6、于是，就这一点，我特意在班会课上对他进行了表扬，肯定了他热爱集体、默默付出的行为。当我转向他时，我明显看到了他激动又惊讶的表情，甚至眼神都像是会发光的。
- 7、我一时有些惊讶，竟然忘记了回应他，过了会儿反应过来，觉得有些惊喜。这是他第一次主动和我说话。以前他放学后被其他老师留下来补习完，就立马没了人影的。这时候的我也像是受了鼓舞似得，叮嘱了他好几句路上小心。
- 8、大多数学习成绩差的学生家庭也有问题，我觉得有一定的道理。
9、我们可以发现，一个孩子的健康成长，周围的环境至关重要。老师、家长、同学的态度会直接影响孩子的发展。对于那些自我形象低劣的孩子，只要你透过现象找到事情发生的源头，只要你满怀真诚，尊重他，接纳他，欣赏他，通过学校、家庭、同学等多方面来营造一个和谐的环境，再加上他自身的努力，他们的自我形象会在大家的帮助下逐步完善，他们的自信心也会得到逐步提高，也会以更饱满的热情投入到学习中去。所以说，教育事业的发展需要学校、家庭来共同支撑。
- 10、慢慢地，我发现他的字迹也比以前端正了，不再是满作业本的涂鸦和写得粘连在一起的字了。于是我和小A家长反馈了近段时间他的表现，家长也一个劲地说，感觉他在家的配合度也好了很多，回家就说学校里又得到了表扬。虽然小A现在离良好的水平还有些距离，但通过我和他的共同努力，小A成功了迈过了及格的大关，自信心也有所增强。
- 11、老师要让赏识之光照亮每一个学生的人生
- 12、此后，印象中，我记得并没再对她做过什么。三年级，我还带这个班，我惊喜地发现，她好像长大了很多，开学初交上来的假期作业工整、一题不落，并把这种习惯，一直延续下来，当然孩子的习性是会反复的，偶尔一两次没完成作业，我并不很责怪她，补吧！一段时间，我还发现，她家长再也没向我告她的状了。
- 13、校园暴力，最近又成了此间社会广泛关注的话题。在中国和新加坡从事心理辅导经验告诉我们，青少年的不良行为可以根据其性质分为各种类型，不是一出现便与私会党有关。心理辅导员也应根据行为的不同类型，对症下药地予以处理。
- 14、这是很值得注意的案例。问题是，这名男生大错误不犯，小错误不断，其轻微违纪行为达不到犯罪的程度，无法司法惩戒。现有学校制度又缺乏有效的教育惩责手段，教师教育无效，辅导效果很差，成为教育领域一项棘手问题。
- 15、德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”这世间有了老师这个职业，因此多了一种可能。
- 16、官渡之战中献计的许攸原来是袁绍的部下。他曾经向袁绍提过很多意见但却被傲慢地拒绝。于是,许攸决定投降曹操。当曹操听到这个消息以后,高兴得连鞋也不穿,就跑出去迎接。曹操还颁布了三道《求贤令》，可以概括为“唯才是举、不拘一格”。
- 17、家长要学会赏识学生；学生也要学会赏识家长。
- 18、无独有偶，旭同学，男，初一学生，同样小学成绩还好，但初中后成了问题学生。一次班主任与其父约谈，结果旭同学也差点要和父亲动手。究其原因，其父亲要求严格，经常因为孩子成绩问题，以简单粗暴的方式解决问题，长此以往，孩子逆反心理聚集终于爆发。
19、无独有偶，旭同学，男，初一学生，同样小学成绩还好，但初中后成了问题学生。一次班主任与其父约谈，结果旭同学也差点要和父亲动手。究其原因，其父亲要求严格，经常因为孩子成绩问题，以简单粗暴的方式解决问题，长此以往，孩子逆反心理聚集终于爆发。
- 20、赏识学生，还要让学生学会赏识老师和同学，赏识自己的班集体。
- 21、可以让他自己去探索解决之道。当然，如果他实在摸不着头脑，你就要“授之以渔”了。
- 22、其次，我缺乏文章中那位父亲的教育智慧。对这个孩子，我一直没找到有效的教育策略。教育是需要能力和智慧的。对问题生的教育更需要教育者的智慧。否则，由爱而来的责任很难发挥。常言道：一把钥匙开一把锁，只有让学生打开心门，敞开心扉，教育才会在无痕中实现最优的效果。
- 23、学生在初中阶段所遇到的各种压力，是困难，也是自我提升的一种途径。作为我们首先应该以积极的心态面对，分析造成压力的成因，并给予一定的心理引导。不能妄图两次谈心解决问题，要坚持疏导教育。同时，要能够创制、营造良好、民主的班级环境，能够消除对立或紧张的情绪。指导学生能够开阔视野，设置目标，及时给予学生鼓励和帮助。使学生能够较为平稳地度过青春期。
- 24、其次，我缺乏文章中那位父亲的教育智慧。对这个孩子，我一直没找到有效的教育策略。教育是需要能力和智慧的。对问题生的教育更需要教育者的智慧。否则，由爱而来的责任很难发挥。常言道：一把钥匙开一把锁，只有让学生打开心门，敞开心扉，教育才会在无痕中实现最优的效果。
- 25、第要保护学校的声誉。不要让同一个地方的教育局开会成为大家的反面教材。时时刻刻维护集体利益。
- 26、坐立不安的孩子和坐立不安的我
- 27、大多数学习成绩差的学生家庭也有问题，我觉得有一定的道理。
- 28、小逆，男14岁，初二年级学生，本学期转到我班。在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子高，肢体动作灵活，喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，所以还不时不进课堂，在操场与上体育课的同学打篮球，故成绩平平。而且脾气大，常闹事，不听
29、第二天下班后，我正专注地在批改作业。忽然传来一声“老师，再见”，紧接着从门帘后透出来一个小脑袋，是小A！
- 30、今天的案例分析让我受益匪浅。今后我会继续提高认识，转变观念，把班级心理健康教育工作做得更好，真正让七三班每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
- 31、但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。
- 32、我们可以发现，一个孩子的健康成长，周围的环境至关重要。老师、家长、同学的态度会直接影响孩子的发展。对于那些自我形象低劣的孩子，只要你透过现象找到事情发生的源头，只要你满怀真诚，尊重他，接纳他，欣赏他，通过学校、家庭、同学等多方面来营造一个和谐的环境，再加上他自身的努力，他们的自我形象会在大家的帮助下逐步完善，他们的自信心也会得到逐步提高，也会以更饱满的热情投入到学习中去。所以说，教育事业的发展需要学校、家庭来共同支撑。
- 33、一是家长资源。有些学生之间的矛盾，不能告诉家长，但有一些，一定要利用家长资源来解决。我曾经有个学生，因为与同桌发生矛盾，一生气，就在桌子上安了一颗钉子，把衣服挂坏了——这必须得赔偿啊。怎么办？家长直接赔钱？能起到教育的意义吗？于是，我叫把家长找来，要求家长利用周末或其他休息时间，为孩子提供打工的机会——自己赚钱来赔偿！
- 34、但现实很残酷啊。我上述的这些“本来”，都是暂时看不到的未来，于是，
- 35、家庭是育人的主要战场，是学校教育的必要基础。在平时与问题学生、问题学生家长的交流中发现，问题学生的背后往往存在着问题家长或问题家庭环境。换言之，问题家长、问题家庭环境造就了问题学生。下面就近几年所接触的问题学生进行分析，谈谈自己对于问题学生与家庭教育环境的一点思考。
- 36、从我发现这件事情之后，我立即在班上展开了关于同学相处得主题班会课，并单独召开了这个学期新进的13名同学的座谈会，了解她们本学期的在新班集中的学习生活各方面的情况，并在座谈会后找到每一位相关的同学进行细谈，团体辅导与个体辅导同时进行。
- 37、教师教育方式的转变。在教育时，尽可能地避免负面行为，更多地鼓励，积极地评价，让他认识到自己的长处和优点，培养自信心，给他更多的关注和期望。树立他在学生中的威信，改善在人际关系和班级中的地位。
- 38、湖南地区办学时间比较长，经验比较丰富的学校有：长沙泽邦青少年培训学校泽邦学校面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年：(常年招生、随到随学)自控制能力差，沉迷网络游戏无法自拔；怕苦怕累、不自信、过于依赖、厌学、弃学、辍学，学习不在状态；早恋、亲情冷淡、骄蛮任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；叛逆、离家出走、与老师沟通困难，与父母长期对抗等等；建议家长可以去学校多多考察。
39、网上有一个贴图，据说是女儿要求母亲买高级手机，母亲劝买低端但是也可用的手机，女儿坚决不同意，无奈之下，母亲给女儿跪下，一脸无奈.与其说如何消除孩子的攀比心理，不如来探索一下孩子养成攀比心理的源头。 不合理的奖励行为。
- 40、(1)听一听：朱国建老师关于《基于问题学习在小学数学教学中的应用》。
- 41、孩子有了问题，不能置之不理，也不能直接告诉答案。
- 42、赏识教育在学生成长中会产生重要的作用，也会给学生带来深远的积极影响，是一种人性化的现代教育方式。新课程标准背景下的教育教学理念，要求教师在课堂教学过程中要能够做到赏识学生，以具有积极性的言辞来不断激励学生。
- 43、在这样的大前提下，师长教育孩子会多一份理智，多一份智慧，而教育孩子中的许多无奈、许多出格行为都有悖于这个前提，哪怕你说你的出发点是为孩子好，那也是一厢情愿，说不定有时候还会留下终身的遗憾
- 44、鼓励小冯参加班级活动
- 45、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年。
- 46、由此可见，父母离异，家庭不睦对孩子的影响很大。孩子内心缺少安全感，因为孤单、恐惧等负面情绪无法发泄，由心理问题引发行为问题，实际内心仍然渴望关注关爱。而这些问题学生的父母在教育孩子方面往往一方或双方表现出明显问题，言行中没有考虑到十二三岁孩子的心理，解决问题简单化或只关注问题表象，不能给孩子提供足够的关心与关爱。
- 47、学习成绩好的学生，一般来说，家庭和谐融洽。人们常说，家和万事兴。父母关系和谐，能够营造温馨的家庭氛围，孩子自然能够安心于学习。父母指导孩子，能够采取宽松的态度，不会带来巨大的学习压力，孩子在学习上反而轻松上阵，勇往直前。父母的关心和鼓励，更能激励孩子自主学习，敢拼敢搏。在一个温馨、宽松、有爱的家庭氛围中，孩子的身心能够健康的成长，自然能够正能量地投入于学习中。
- 48、面对心理压力，积极进行心理教育，帮助学生进行心理调试，可以运动，可以向朋友倾诉，可以与师生谈心。心理压力的疏导和宣泄，对于学生的身心发展是很重要的，老师要主动做学生的知心朋友和引路人，教会他们如何调整心态，减轻压力，面对人生。
49、以下几种情况，都会引致青少年不良行为的产生。
- 50、(2)读一读：问题式教学案例《百分数的应用二》。
- 51、由此可见，父母离异，家庭不睦对孩子的影响很大。孩子内心缺少安全感，因为孤单、恐惧等负面情绪无法发泄，由心理问题引发行为问题，实际内心仍然渴望关注关爱。而这些问题学生的父母在教育孩子方面往往一方或双方表现出明显问题，言行中没有考虑到十二三岁孩子的心理，解决问题简单化或只关注问题表象，不能给孩子提供足够的关心与关爱。
- 52、其次，我缺乏文章中那位父亲的教育智慧。对这个孩子，我一直没找到有效的教育策略。教育是需要能力和智慧的。对问题生的教育更需要教育者的智慧。否则，由爱而来的责任很难发挥。常言道：一把钥匙开一把锁，只有让学生打开心门，敞开心扉，教育才会在无痕中实现最优的效果。
- 53、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年。
- 54、赏识的艺术很深奥，其实也很简单；运用之妙，存乎一心。
- 55、因材施教。教师在培养和激发他们学习兴趣方面显得尤为重要。可以对学习困难的学生适当降低要求，实行分层教学、分层训练、分层要求、要分层考核。在备课时要考虑到为问题学生设计几个问题，让他们上课时能得到参与；上课时要及时找准他们的兴奋点，选择适当问题让他们基本上能够回答；布置作业时，精心配置必做题和选做题，鼓励他们尽量全部完成；测试时，设计分层次试卷，区别对待，让问题学生体验成功的快乐，享受“高分”的喜悦，从而进一步培养他们的自信心和学习兴趣。教无定法，贵在得法。。
