对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

  • 1、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 2、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。陶行知
  • 3、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
  • 4、有时候,上天没有给你想要的,不是因为你不配,而是因为你值得更好的。
  • 5、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 6、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 7、没有失去就没有获得,所以,在需要我们付出的时候,我们从不犹豫。
  • 8、能经得住多大诋毁,就能担起多少赞美。
  • 9、Once here, all for the home.

  • 10、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
  • 11、我们都有绝望的时候,只有在勇敢面对的时候才知道自己有多坚强。
  • 12、在默默的关注着你,可是你终究没有看我一眼。
  • 13、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基
  • 14、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
  • 15、没有伞的孩子,必须努力奔跑!
  • 16、每个人都在发奋努力奋不顾身,不是只有你受尽委屈。
  • 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 18、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

    19、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

  • 20、瓜田不纳履,李下不整冠。曹植
  • 21、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
  • 22、未遭拒绝的成功决不会长久。
  • 23、没有哪个胜利者信仰机遇。尼采
  • 24、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 25、青春须早为,岂能长少年。孟郊
  • 26、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
  • 27、要想赢,就一定不能怕输。不怕输,结果未必能赢。但是怕输,结果则一定是输。
  • 28、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 29、自我感觉就是人的价值。拉伯雷

  • 30、一颗石子,阻挡不了江河的前进;一片乌云,遮挡不住太阳的光辉;一点困难,阻挡不住前进的脚步。
  • 31、酸甜苦辣我自己尝喜怒哀乐我自己扛。我就是自己的太阳。无须凭借谁的光。
  • 真理可能在少数人一边。柏拉图
  • 32、真理可能在少数人一边。柏拉图
  • 33、每天都冒出很多念头,那些不死的才叫做梦想。
  • 34、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
  • 35、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 36、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
  • 37、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 38、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 39、一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。

  • 40、要想赢,就一定不能怕输。不怕输,结果未必能赢。但是怕输,结果则一定是输。
  • 41、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
  • 42、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫,关键在于你自己的选折!
  • 43、无人理睬时,坚定执着。万人羡慕时,心如止水。
  • 44、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
  • 不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。
  • 45、不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。
  • 46、善良的人很少后悔,他们活得坦然心安,那是善良给予他们的美好回报。
  • 47、永不言败,是成功者的最佳品格。
  • 48、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
  • 49、侈而惰者贫,而力而俭者富。韩非

  • 50、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗
  • 51、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
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