勿为寸阴短,既过难再获。

  • 1、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 2、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 3、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
  • 4、时间是我的财产,我的田亩是时间。歌德
  • 5、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

    年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 6、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
  • 7、时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是一种财富。鲁迅
  • 8、三更灯火五更鸡,正男儿立志时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿
  • 9、亮再不能兴兵讨贼,悠悠苍天何薄于我。诸葛亮
  • 10、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
  • 11、即流的最好方法,就是善于利用时间,它直接影响我们实际的费用与利润。李奥贝纳
  • 12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
  • 13、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
  • 14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 15、时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,过去永远静立不动。席勒

  • 16、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 17、先苦后甜要比先甜后苦的味道迷人的多。王绍男
  • 18、人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。卢梭
  • 19、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。赫胥黎
  • 所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
  • 20、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
  • 21、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。莎士比亚
  • 22、如果你指挥不了自己,也就指挥不了别人。美国
  • 23、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿
  • 24、把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓了。法国
  • 25、其实你是一幅画,狠狠往这旧人心上挂。黄伟文

  • 26、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。田本娜
  • 27、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
  • 28、不爱尺壁而重爱寸阴,时难遭而易失也。诸葛亮
  • 29、没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚
  • 30、我们的理想,不管怎么样,都属于未来。奇雷特
  • 31、时间给勤劳者留下串串的果实,而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。高尔基
  • 32、对任何事情都一知半解就等于一无所知。狄更斯
  • 33、行动,只有行动,才能决定价值。约翰·菲希特
  • 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 34、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 35、没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚

  • 36、欲胜人者必先自胜,欲论人者必先自论。吕不韦
  • 37、理智要比心灵为髙,思想要比感情可靠。高尔基
  • 38、意志引人入坦途,悲伤陷人于迷津。埃·斯宾塞
  • 39、书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。惠普尔
  • 40、如果你对事情满怀热忱,你就一定成功。卡耐基
  • 41、把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。白朗宁
  • 42、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
  • 43、我们的理想,不管怎么样,都属于未来。奇雷特
  • 44、想要有空余时间,就不要浪费时间。富兰克林
  • 45、学习知识要善于思考,思考,再思考。爱因斯坦

  • 46、只有做学生的学生,才能做学生的先生。叶圣陶
  • 47、我们应该珍惜与父母、与子女亲近的时间,因为好时光稍纵即逝!林清玄
  • 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 48、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 49、时间是我的财产,我的田亩是时间。歌德
  • 50、保持友谊的最好的办法是不出卖朋友。米兹涅尔
  • 51、时间不能增添一个人的生命,然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。卢瑟·伯班克
  • 52、东面望者不见西墙,南乡视者不睹北方。吕不韦
  • 53、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 54、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 55、今是生活,今是动力,今是行为,今是创作。李大钊

  • 56、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
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