最困难的时候，就是距离成功不远了。
2023-04-27 09:26:49
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- 1、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
2、一个人一文不名并不可怕，可怕的是他身处逆境束手无策。
- 3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
- 4、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯•曼
- 5、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
- 6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
- 7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
- 8、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
- 9、人可以普通，不闻达，但不能失志;人可以平淡，可以轻易淹没，但内心的丰富无人可以裁决剥夺。
- 10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
- 11、There are many people who are in youth happiness as the price of success.
12、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
- 13、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
- 14、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。
- 15、少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。
- 16、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
- 17、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
- 18、你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 19、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
- 20、Even a broken mirror, so the sun will shine.
- 21、因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。
22、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
- 23、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
- 24、该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。
- 25、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
- 26、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。
- 27、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。
- 28、停止奋斗，生命也就停止了。卡莱尔
- 29、Strong confidence, can make the ordinary people to make amazing career.
- 30、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
- 31、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
32、在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。
- 33、在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。
- 34、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。
- 35、不要总是因为考虑长远的打算而忽略了随时可付出的努力！
- 36、不要总是因为考虑长远的打算而忽略了随时可付出的努力！
- 37、如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。
- 38、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
- 39、要把昨天当作回忆，今天继续努力，明天就随他去。
- 40、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
- 41、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
42、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
- 43、教育加赞赏等于教育的平方。
- 44、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
- 45、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
- 46、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
- 47、少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。
- 48、你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 49、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
- 50、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
- 51、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
52、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
- 53、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
- 54、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
