读过一本好书，像交了一个益友。
2023-04-28 00:40:34
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- 1、所有现存的好东西都是创造的果实。米尔
- 2、眼前的瞬间是一位威力强大的女神。歌德
- 3、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 4、少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。欧阳修
- 5、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 8、在要说一些事之前，有三件事要考虑：方法、地点、时间。萨迪
9、在最深的绝望里，遇见最美丽的风景。几米
- 10、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
- 11、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。培根
- 12、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。林伯渠
- 13、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 14、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。苏霍姆林斯基
- 15、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。尼古拉?尼葛洛庞帝
- 16、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
- 17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
19、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
- 20、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 21、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚
- 22、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若
- 23、志在顶峰的人，不会在半坡退却。无名氏
- 24、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 25、青年是我们的未来，是我们的希望。斯大林
- 26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
- 27、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。第斯多惠
- 28、未曾哭过长夜的人，不足以语人生。歌德
29、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆
- 30、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 31、忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。塞万提斯
- 32、思虑熟则得事理得事理则必成功。韩非
- 33、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 34、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 35、太山在前而不见，疾雷破柱而不惊。欧阳修
- 36、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 37、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。佚名
- 38、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
39、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
- 40、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若
- 41、成功者永不放弃，放弃者永不成功。陈安之
- 42、无论如何，“流言总不能吓哑我的。鲁迅
- 43、成功就是简单的事情不断地重复做。陈安之
- 44、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 45、数学的本质在於它的自由。康扥尔
- 46、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 47、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。权德兴
- 48、成功者永不放弃，放弃者永不成功。陈安之
49、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
- 50、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 51、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 52、强制的社会制度不会是永存的。托尔斯泰传
- 53、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 54、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
