时光越老，人心越淡。
2023-04-05 20:46:12
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- 1、亲，早上好，经常笑笑，健康到老。
- 2、混得半日嚣尘远，梦系林泉忘落霞。
- 3、扶梯别过水帘洞，六望亭高等晚霞。
- 4、请望着我深情的双眼，你就会知道永远其实并不远。
- 5、早早的希望幸福来敲门，早早的希望门口站着大财神，早早的希望情谊永不分，早早的希望千事万事顺。亲，快早早起，祝你美愿早早成真。早安！
- 6、@布莱恩徐：早读前先活动
- 7、遇见，拉着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是朝天堂奔跑，你相信么?
8、你说我喜欢你，我不敢说爱你;我说我喜欢你，你没说我爱你”!
- 9、跑下车拥抱的那一刻，我知道，爱上你是我唯一的骄傲!
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- 11、你爱我，我会陪你;你不爱我，我给你自由。这就是傻傻的我，那个在乎你的我。
- 12、早早的希望幸福来敲门，早早的希望门口站着大财神，早早的希望情谊永不分，早早的希望千事万事顺。亲，快早早起，祝你美愿早早成真。早安!
- 13、聚星不让春归去，联渚偏留月不还。
- 14、在心的扉页上，写满了无数个梦的憧憬;当你追寻心的方向，我的祝福,是窗外的一片蓝天。
- 15、学期末，放假前，将所有的文字排版后编印成册。然后，全班共拟刊名，同绘插图。最终，编印了《墨香中的时光记忆》和《流年疏影笔触真情》两本文集。
- 16、陷阵摧折霸王梦，动箫扯碎虞姬心。
- 17、好吧，班级章回体日记轰轰烈烈地开场。
18、西汇儒溪文脉远，易播刘柳美德圆。
- 19、日钓清风晚钓星，映山不效钓翁情。
- 20、轻轻的，一缕春风拂过面颊，激起一丝涟漪。悠悠的，带来了你的气息，在回忆里，甜甜的。
- 21、人生若只如初相见，我陪你去看细水长流。
- 22、舞惊维也纳，味撼大清皇。
- 23、沙去三叠三顿首，浪来几步几回颜。
- 24、在心的扉页上，写满了无数个梦的憧憬;当你追寻心的方向，我的祝福,是窗外的一片蓝天。
- 25、撷采花香能酿韵，趁得酒劲再酌篇。
- 26、沙去三叠三顿首，浪来几步几回颜。
- 27、随势分渠支曲榭，临风设堰种青莲。
28、人生若只如初相见，我陪你去看细水长流。
- 29、学期末，放假前，将所有的文字排版后编印成册。然后，全班共拟刊名，同绘插图。最终，编印了《墨香中的时光记忆》和《流年疏影笔触真情》两本文集。
- 30、莲叶轻舒点小池，与舟静待午归时。
- 31、月儿弯弯，心儿凉凉，没有你的城市里，何处是归途。
- 32、噫嘘乎，前贤已逝，后俊当来，山川永固，胜迹常新。
- 33、月儿弯弯，心儿凉凉，没有你的城市里，何处是归途。
- 34、人代土一丘石檐岁月稠。
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- 36、陷阵摧折霸王梦，动箫扯碎虞姬心。
- 37、随势分渠支曲榭，临风设堰种青莲。
38、遇到你，我就知道你就是今生对的人。牵着手，一直走下去吧!
- 39、同圆四水春生夏，共举一方圣与贤。
- 40、三水谐波情满满，汇源留步意绵绵。
- 41、读了徐久长多首诗词，这首词很能体现作者的风格，和内在的素养。于此，也可窥见作者内心涌动的师生、同学之情，和萌生的怀旧情怀。
- 42、君生我未生，我生君已老，恨不同时生，日日与君好。
- 43、日钓清风晚钓星，映山不效钓翁情。
- 44、可是牧童戏蝶去，小牛任啃晚云西。
- 45、西汇儒溪文脉远，易播刘柳美德圆。
- 46、在心的扉页上，写满了无数个梦的憧憬;当你追寻心的方向，我的祝福,是窗外的一片蓝天。
- 47、聚星不让春归去，联渚偏留月不还。
48、金猴挂壁将斟酒，浴女坐堤空浣纱。
- 49、课堂教学常规22条策略，保证学生听懂学会
- 50、金猴挂壁将斟酒，浴女坐堤空浣纱。
- 51、我上早读课，就跟孩子们讲讲诗词格律的有关知识。包括：押韵、四声、平仄、对仗、绝句、律诗、词牌、平水韵、词林正韵……每天讲一点点，哪怕五分钟，天天坚持。让孩子们每天都有收获，每天都有期待。当然，这必须事先做好充分的准备：录制小视频、自制PPT、自编教材……虽然如此，但是一想到能普及有关诗词格律的一些知识，能为传承中华传统文化做点小贡献，也就乐不思蜀了。
- 52、莽莽林宽阔，极峰曰凤凰。
- 53、露珠在夕阳下舞蹈，而你，却不知道。
- 54、关注厦九九一起写作赋能
- 55、你好早安，祝福吉祥！
- 56、教育孩子的十二法则：永远让孩子看到希望
- 57、我上早读课，就跟孩子们讲讲诗词格律的有关知识。包括：押韵、四声、平仄、对仗、绝句、律诗、词牌、平水韵、词林正韵……每天讲一点点，哪怕五分钟，天天坚持。让孩子们每天都有收获，每天都有期待。当然，这必须事先做好充分的准备：录制小视频、自制PPT、自编教材……虽然如此，但是一想到能普及有关诗词格律的一些知识，能为传承中华传统文化做点小贡献，也就乐不思蜀了。
58、莽莽林宽阔，极峰曰凤凰。
- 59、早读的内容上应该多样化，比如课内文章、古诗词、好词好句。一个星期的五天时间，每天规定读不同的内容；早读形式应有吸引力，为了调动学生朗读的积极性，除了齐读外，可以指名读，男女生交叉读，或者播放学生预习的朗读作业，这样既能让学生感兴趣，又能使学生引起重视；早读后及时总结——反馈当天早读的优点和不足，这样第二天朗读时就可以有针对性的训练不足之处。
- 60、我饮过最烈的酒，是你转头含笑对我那一眼的温柔。
