你认命比埋怨还要好,对于不可改变的事实,你除了认命以外,没有更好的措施了。

  • 1、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 2、想要有空余时间,就不要浪费时间。富兰克林
  • 3、今是生活,今是动力,今是行为,今是创作。李大钊
  • 4、财须民生,强赖民力,戚恃民势,福由民殖。
  • 5、时间是衡量事业的标准。培根

    要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 6、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 7、没有一种不幸可与失掉时间相比了。屠格涅夫
  • 8、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
  • 9、民者,国之根也,诚宜重其食,爱其命。
  • 10、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 11、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅
  • 12、节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也即等于延长了人的生命。鲁迅
  • 13、时间反复无常,鼓着翅膀飞逝。贺拉斯
  • 14、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 15、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

  • 16、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
  • 17、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 正当地利用你的时间!你要理解什么,不要舍近求远。歌德
  • 18、正当地利用你的时间!你要理解什么,不要舍近求远。歌德
  • 19、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生,是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风,是人民**的基本职责。
  • 20、凭着日规上潜私的阴影,你也能知道时间在偷偷地走向亘古。莎士比亚
  • 21、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
  • 22、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。斯宾塞
  • 23、时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。字严
  • 24、一点不忍的念头是生民生物之根芽;一段不为的气节是撑天撑地之柱石。一虫一蚁不伤残,半丝半缕勿贪着,可为民物立命。
  • 25、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

  • 26、黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待。李白
  • 27、凭着日规上阴影底潜移,你也能知道时间在偷偷地走向亘古。莎士比亚
  • 28、时间是大公无私的语言。尤·邦达列夫
  • 29、夫民,别而听之则愚,合而听之则圣。
  • 时间,你不开拓它,它就悄悄长出青苔,爬上你生命的庭院,把你一生掩埋。格言
  • 30、时间,你不开拓它,它就悄悄长出青苔,爬上你生命的庭院,把你一生掩埋。格言
  • 31、人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒。爱迪生
  • 32、立党为公贵在公开公正公平,执政为民旨在民富民强民生。
  • 33、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间,等于慢性**。鲁迅
  • 34、关注民生、保障民生、改善民生,是落实科学发展观的迫切需要。
  • 35、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

  • 36、三延四拖,你就是时间的小偷。上田敏
  • 37、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 38、忘掉今天的人将被明天忘掉。歌德
  • 39、我愿天公怜赤子,莫生尤物为疮痏。
  • 40、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
  • 41、时间,就象海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅
  • 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
  • 42、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
  • 43、享天下之利者,任天下之患;居天下之乐者,同天下之忧。
  • 44、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
  • 45、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

  • 46、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
  • 47、善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间。歌德
  • 48、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗
  • 49、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
  • 50、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
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