线上线下相结合，课后安排模考，利用碎片时间高效备考；
2023-03-17 03:42:56
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- 1、法国作家罗曼罗兰说得好，“要播撒阳光到别人心中，总得自己有阳光”。教师照亮学生心灵的阳光靠的是爱的暖意和人格的力量，就是现在提倡的师德。我们每一个孩子都更信服和尊重师德高尚的老师，那么何为师德高尚呢?即师者对名利的淡，拥有行云流水般淡泊的胸怀，从而叹情感人，以德育人，以此照亮求知者前行的道路，启迪了一颗颗求知的心。师者的心更是对事业的浓，潜心教改，勇于实践，大
- 2、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事
3、理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以首先要把自己的观点说清楚，赞成什么，反对什么，要立场鲜明。
- 4、家长要对老师说的话
- 5、教师指导学生找到资料后要尽量多分析，筛选出自己需要的资料，然后围绕主题进行综合，在上课的时候按照什么思路来展示自己的收获。这是教学的难点所在。
- 6、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》
- 7、人社部第一届全国技工院校教师职业能力大赛解读
- 8、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》
- 9、教学设计——思维导图图解《六国论》及文言词汇拓展
- 10、小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。
- 11、教学设计——思维导图图解《桂枝香·金陵怀古》
- 12、板书：要能清晰地反映这次课的思路，以给学生完整的印象；要能够反映这次课的重点，便于学生课下理解回忆；
13、思维导图学诗歌——2020年高考全国II卷诗歌《读史》精讲
- 14、美术说课|高频篇目《泥玩具》音频示范+教案+说课稿！
- 15、2021年全国乙卷文言文解析——思维导图图解文言高频考点
- 16、2021年全国乙卷文言文解析——思维导图图解文言高频考点
- 17、②查找资料，制作PPT、Flash等形式的电脑课件，介绍诗人曹操和他的诗歌作品。
- 18、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)
- 19、美术说课|高频篇目《泥玩具》音频示范+教案+说课稿！
- 20、小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。
- 21、声音的体现。青天下驯鸽的飞声是很细小的，但作者依然能够听见，正应了那句古诗——“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以动写静，由此学生可以很快明白这些景物体现了文眼中的“静”。
- 22、情感态度与价值观：培养学生的合作能力和尝试精神，养成敢于质疑问难的习惯，唤起学生的竞争意识和创新意识。
23、随着《2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》(下面简称《方案》)的公布，这项由教育部主办的职业院校教师参加的比赛要求尘埃落定。根据《方案》，今年国赛的作品要求在9月30日之前上传完成，算来现在还有整整20多天的时间，您准备的怎么样了？
- 24、更多秦东魁老师视频音频，请关注以下链接
- 25、重要细节！全国职业院校信息化大赛参赛作品的教学分析环节
- 26、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)
- 27、美术说课|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+说课稿！
- 28、生活中没有绝对的愚者和圣人，一个人总是存在着好的方面和不够完美的方面，只是这两方面所占的比例在各个人的身上有所不同而己。
- 29、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)
- 30、2021年全国甲卷文言文(《宋史纪事本末·契丹盟好》)批注解析——思维导图图解文言高频考点
- 31、决定性的重要环节！全国职业院校信息化大赛参赛作品的教学目标确定！
- 32、“提交不超过30分钟的视频”。这一条同2017年有很大不同。2017年以前的要求是15分钟视频，现在明显加长了。
33、谈话导入，引出中心问题
- 34、细节是平凡的，是不足为奇的，但细节却决定成败。对于我来说，细节是电脑中针对自己班的教学建立起来的一个个文件夹，是写教学详案和制作微课脚本中的一句话，是PPT中的一个词，是微课视频中的一段音量……
- 35、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》(文末附整张思维导图)
- 36、教学设计——思维导图图解《老子》五章
- 37、教师小结，师强调重难点。
- 38、美术说课|高频篇目《绣在衣服上的故事》音频示范+教案+说课稿！
- 39、人社部第一届全国技工院校教师职业能力大赛解读
- 40、我会让小组内解决文中的生字词,班内交流。在学习之前先扫出一些生字词的障碍。
- 41、“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”
- 42、高二地理组教师，湖南师范大学毕业，从教高中地理多年，有较丰富的高中地理教学经验，曾获深圳市地理学科高考先进个人、南山区地理学科高考先进个人等荣誉。
43、(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，
- 44、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)
- 45、感悟收获：既是一次磨炼，也是一次成长。深刻体会到“没有最好，只有更好”。
- 46、(2)展开后的图形各部分与圆柱体的各部分有什么关系？
- 47、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)
- 48、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解明清科举制度常考文化常识(无水印)
- 49、思维导图学诗歌——2021年高考全国甲卷诗歌《和南丰先生出山之作》精讲
- 50、教学设计——思维导图图解《晋灵公不君》
- 51、家长要对老师说的话
- 52、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》
53、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)
- 54、语文的教学中，要求“以读促悟”，苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”因此我会指导学生正确的诵读课文，并让学生用自己喜欢的方式朗读课文，然后让回答以下问题:
- 55、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖谋篇布局、结构、构思
- 56、有关大赛的更多内容，欢迎关注本号。
- 57、教学设计——思维导图图解《桂枝香·金陵怀古》
- 58、陈思嘉：初中英语《visitingshanghai》
- 59、“提交不超过30分钟的视频”。这一条同2017年有很大不同。2017年以前的要求是15分钟视频，现在明显加长了。
