——成就保山华图学员高进面率和高上岸率
2023-04-06 12:43:14
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- 1、校区地理科组十分重视与中心校区之间的教学交流与互动。根据集团的统一安排，东校区青年教师每周到中心校区参与集体备课和听课，向中心校区的导师、师傅们请教，提升东校区的教学工作。此外，东校区地理科组经常邀请市地理教研员刘筱清老师和中心校区骨干教师周言珍老师、周晨虹老师到东校区进行教学指导，在听取青年教师公开课后进行研讨和指导，促进青年教师的成长和地理科组的发展。
- 2、美术说课|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！
3、感悟收获：说课大赛准备的过程非常重要，收获了很多，对说课有了一个清晰的认识，知道了何为说课，要说什么。准备还不够充分，临场发挥还不够自如！
- 4、教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此，教师要本着"因材施教"以及"教学有法，但无定法"的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。
- 5、评委点评：卜算子•张雪莹：声亮并音准，稚气招人爱。说课虽然不算尖，总体还不赖。说课非上课，准备需充分。态度认真更重要，改善需努力。
- 6、我从教三十余年，遇到敬业的老师不计其数。也可以这样说，教师个个都敬业，因为他的职业特殊，面对的是家庭的希望，父母的寄托，祖国的未来，社会的栋梁。缺实是重任在肩，任重而道远。那些个别不敬业的就半道转行了。当然人各有志，不当教师更精彩！
- 7、我从教三十余年，遇到敬业的老师不计其数。也可以这样说，教师个个都敬业，因为他的职业特殊，面对的是家庭的希望，父母的寄托，祖国的未来，社会的栋梁。缺实是重任在肩，任重而道远。那些个别不敬业的就半道转行了。当然人各有志，不当教师更精彩！
- 8、君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取)使它弯曲成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎(圆到)如圆规画的一般的标准了。
- 9、壬戌学制借鉴的是(美国学制)
- 10、内容美——准确无误，内容精当；从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。
- 11、(编者按)师者，所以传道受业解惑也。为宣传微电子学院青年教师学术科研方向和当前最新进展，增进学生对青年教师认识、交流，帮助大家更加科学地做好学术和科研规划，学院团委开设“青年师说”专栏，由“芯火”团校学员对学院青年教师进行访谈，希望对大家有所裨益。发布顺序没有先后。
- 12、教学设计——思维导图图解《蜀道难》(文末附整张思维导图)
13、教学难点是学生学会运用作者对比的描写手法进行人物心理描写与写作。
- 14、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
- 15、上面提到的前两个比喻都论述了学习的意义在于提高自己，后两个是改变自己。他们是平行并列的，还是依次排列的？请分析说明。明确：从论证思路可以看出，本段可以分层：①人只要不断学习，就能得到发展、提高；②人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸。
- 16、采访及文案丨陈春源、陈璐梵、韩菁杭、王逸帆、章圣楠、张振飞、田慧楠
- 17、丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
- 18、最美好的礼物就是“给予”。
- 19、①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
- 20、“第创业的重新定向需要加强基于系统化思维的生态建设和文化培育。……社会企业的建立与可持续创业的发展是一个过程，需要支持性的环境与生态，而这种生态系统包括人才、市场、政策、资金、文化和基础条件等多个方面。”
- 21、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
- 22、第科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
23、质疑问难，总结全文
- 24、③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
- 25、本文语言锤炼精深，许多语句千年不衰。从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学。
- 26、说教学目标及教学重难点基于以上认识，我确定的教学目标是：
- 27、下面再分别介绍每块内容：
- 28、(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
- 29、开篇直书“古之学者必有师”，突兀而起，已见出奇；中间批判不良风气三小段，各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端，段与段问，没有任何承转过渡，兀然峭立，直起直落，了不相涉。这种转接发端，最为韩愈所长，读来自觉具有一种雄直峭兀之势。
- 30、以及那些站在社会金字塔顶端的
- 31、当时的社会风气是怎样的呢？
- 32、美术说课|高频篇目《学画农民画》音频示范+教案+说课稿！
33、男孩：这辆车多漂亮，如果我也能为弟弟买一辆，让他坐上这样的车去看橱窗里的圣诞礼物该多好！
- 34、深入文本，细读感悟
- 35、诵读法加强诵读，这是阅读诗词的一般方法。体悟法通过意象把握情感，主要是让学生设身处地的走进雨巷去感悟。联想比较法，通过与诗人的其他作品的比较学习，体会创作风格及作者情感。
- 36、关于课标的解读：
- 37、今天，我所说课的题目是《宇宙的边疆》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。
- 38、邓梦雅：初中英语《一次太空之旅》
- 39、感悟收获：比赛中，经验不足，缺乏对“舞台”的适应能力，导致上台后多次忘记自己预设的话语。对我来说，这真的是一个重要的学习、成长过程！
- 40、美术说课|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+说课稿！
- 41、10学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。
- 42、文中如果不用这三组对比,效果好不好呢?一起看一段修改后的文字:嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!今之众人,耻学于师。此愚人之所以为愚也。于其身也,则耻师焉,惑矣。吾未见其明也。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。
43、引入作者的其他作品，使学生更充分的了解其情感及创作风格，通过比较联想培养学生的鉴赏和审美能力。总之，在设计教学中我力求依照新课改的要求及理念，引导学生去阅读和鉴赏。
- 44、第二步：弄清设喻的内涵
- 45、(提问)课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
- 46、这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系
- 47、在教法上，根据该课的教学目标、教材特点，我准备采用两种教法，一是对于文言文词句方面的知识，采取学生质疑、教师点拨的方法；学生质疑法，可以培养学生独立思考、善于发现问题的能力。二是对于文章的人物形象、烛之武外交辞令的语言艺术，则采取学生自主讨论法。学生自主讨论可以发挥学生的积极能动性，培养学生的自主学习能力和创新能力。
- 48、最上方两行分别横写标题“鸿门宴”和“司马迁”。板书重心是项羽、刘邦的人物分析：上半部分左边横写“项羽”，中间对应其主要性格“自矜功伐、为人不忍”，右边对应其形势的转化情况“主动”到“被动”；下半部分左边横写“刘邦”，中间对应其主要性格“能屈能伸、狡诈果断”，右边对应“被动”到“主动”，各自用线相连，上下形成鲜明对比。这个板书设计可以突出本文人物传记的特色和人物的鲜明性格及由此产生的形势逆转，是为教学重点的突出服务的。
- 49、本文虽然篇幅较长，但文字浅易，并且是记传性文体的典范，因而对高一学生来说大部分内容比较易于理解和翻译。对那些不易懂的字词就引导学生联系上下文提供的语境、前后涉及的情节加以推测、判断，以培养学生依据文脉推断词义的好方法。要求学生点出重点实词、框出通假字，主要是为帮助学生积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、异读现象、古今异义和通假现象的词语，并进一步得出规律，指导今后的文言文学习。
- 50、各位老师评委：大家好！
