权力应该被用来限制权力。

  • 1、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
  • 2、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
  • 3、执教理念:动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
  • 4、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
  • 5、想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。
  • 学生可爱的微笑,求知的眼神,时刻只燃我对基础教育的领悟。

    6、学生可爱的微笑,求知的眼神,时刻只燃我对基础教育的领悟。

  • 7、只有保护环境,明天,美好的明天!就指日可待了!
  • 8、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
  • 9、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所远离,被惰性所消磨。
  • 10、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性,然后而且还可能反映思想的惰性。
  • 11、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。
  • 12、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
  • 13、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。
  • 14、发展经济不能以牺牲环境为代价。
  • 15、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
  • 16、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  • 17、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
  • 18、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
  • 学生常说,“要听老师的话”;我说,“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。——吴皓
  • 19、学生常说,“要听老师的话”;我说,“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。——吴皓
  • 20、让地球妈妈永远年轻美丽。
  • 21、环境保护从我身边做起。
  • 22、青山清我目、流水静我耳。
  • 23、你是否听见,地球妈妈在哭泣。
  • 24、衡量教学是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
  • 25、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
  • 26、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

  • 27、执教理念:静心教学,潜心育人,把所有的爱献给学生。
  • 28、精打细算,油盐不断。
  • 29、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
  • 30、在平等、和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
  • 31、勤于好学的人才能乐于施教。
  • 教而不研则浅,研而不教则空。
  • 32、教而不研则浅,研而不教则空。
  • 33、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
  • 34、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
  • 35、因为人类的恶作剧,所以地球母亲在痛哭,()快止住妈妈的眼泪。
  • 36、努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里

  • 37、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
  • 38、让绿色与我们共存!
  • 39、使教育过程成为一种艺术的事业。
  • 40、成功的教育,不在于教会学生多少知识,而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
  • 41、环境我一手创造了环境。拿破仑
  • 42、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
  • 43、在任何校园里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。
  • 44、地球的命运掌握在人们的股掌之间,稍不留神,将会被毁灭。
  • 要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
  • 45、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
  • 46、良田万顷,日食一升。广厦千间,夜眠七尺。

  • 47、地球母亲难堪,人类儿女惭愧。
  • 48、树木正在为净化空气而加班加点,请勿让绿色工厂倒闭。
  • 49、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
  • 50、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。
  • 51、天赋如同自然花木,要用来修剪。
  • 52、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
  • 53、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
  • 54、追求绿色时尚、走向绿色文明。
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