人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗,但在美德上却是富豪呢?

  • 1、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
  • 2、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿

  • 3、我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。李大钊
  • 4、在读书上,数量并不列于首要,重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
  • 5、不向前不知道路远,不学习不明白真理。谚语
  • 人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。高尔基
  • 6、人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。高尔基
  • 7、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。佚名
  • 8、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。普良尼施尼柯夫
  • 9、人们的毅力是衡量决心的尺度。穆泰奈比
  • 10、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校保罗
  • 11、学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
  • 12、凡事欲其成功,必要付出代价:奋斗。爱默生

  • 13、非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮
  • 14、对我来说,不学习,毋宁死。罗蒙诺索夫
  • 15、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
  • 16、你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折,集于焦点,绝不能使物体燃烧。毛姆
  • 17、我们所谓原则问题也就是按照事物的一般发展法则作为我们观察问题处理问题的方法问题刘少奇
  • 18、真正的才智是刚毅的志向。拿破仑
  • 单学知识仍然是蠢人。歌德
  • 19、单学知识仍然是蠢人。歌德
  • 20、莫等闲,白了少年头,空悲切。岳飞
  • 21、你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆
  • 22、看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展。冈察洛夫

  • 23、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
  • 24、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺校保罗
  • 25、天才不是别的,而是辛劳和勤奋。比丰
  • 26、只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。歌德
  • 27、忍耐虽然痛苦,果实却最香甜。萨迪
  • 28、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 29、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
  • 30、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对**有着坚强的信念。陶铸
  • 31、在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。张载
  • 你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦

    32、你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦

  • 33、在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。吴晗
  • 34、真实是人生的命脉,是一切价值的根基。德莱塞
  • 35、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你。赫尔岑
  • 36、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根
  • 37、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 38、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 39、只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。小塞涅卡
  • 40、与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。鲁迅
  • 41、生也有涯而知也无涯。庄子
  • 42、由俭入奢易,由奢入俭难。司马光

  • 43、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫
  • 44、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。鲁迅
  • 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。爱迪生
  • 45、天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。爱迪生
  • 46、停止奋斗,生命也就停止了。卡莱尔
  • 47、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思
  • 48、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。高尔基
  • 49、我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。李大钊
  • 50、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。高尔基
  • 51、惟坚韧者始能遂其志。富兰克林
  • 52、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

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