我们深情地活着,在这个秋天相逢。

  • 1、喂,我跟你说,我决定去告白,但我在她门口好久都不敢敲门,所以还是你来开下门吧,我还是不敢敲。
  • 2、时光匆匆,不知不觉间,我们即将要结束初一生活了,三年的初中时光,我们已度过三分之一。在这一年里,我们经历了很多很多,一起学习,一起玩耍,一起进步……
  • 3、whenithasislost,bravetogiveup。
  • 4、伯牙不作钟期逝,千古令人说破琴。
  • 5、果然,你喜欢那几株腊梅了,我的来自南方的朋友。

    《春》里的春天万物也富有感情,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春的世界。
  • 6、《春》里的春天万物也富有感情,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春的世界。
  • 7、(4)或取家畜、飞禽、走兽,拟人化地蕴含某种思想。
  • 8、真心祝愿君新婚快乐。
  • 9、转发亲朋好友是您最好的支持!
  • 10、我国现代作家袁鹰60年代初的作品。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
  • 11、春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格,这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化,容易勾起人们儿时的回忆,倍感母爱的温暖和伟大。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。”此句用的是“拟人”修辞格。鸟儿都来“卖弄”歌喉,它们宛转的曲子“与轻风流水应和着”。作者以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现,衬托出人们愉悦的心情,反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。
  • 12、就好比你写一篇文章快写完了,但老师说你字潦草把作业撕了让你重新写一遍。
  • 13、回忆在热闹,也只有自己一个人傻傻的坐着。
  • 14、在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
  • 15、线索:百合的成长过程。或:百合努力证明自己存在的过程。写作手法:象征(托物言志、借物抒情均可)

  • 16、爬山虎中有一个字“虎”,也不是没有原因的。他们就像老虎一样,一旦确定了猎物,就一定要去捕杀它,即使暂时捕捉不到,它们也不会放弃,而是会继续想各种计谋将它们捕杀。他们为了完成目标,克服一切困难,朝着目标前进。
  • 17、我想,小草虽然平凡,但是很可爱。我喜欢这平凡的小草!
  • 18、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
  • 19、虽然因为疫情的原因,我们在后半学年无法见面,但是这也是我们一份珍贵的记忆。暑假即将来临,而两个月后,我们就将成为初二的学生。我们可能会有对初一的留恋,但是也怀着对初二的期待。在这个暑假,希望大家都能调整自己,为新学期做好准备,然后自信地说一句:“初你好!”
  • 虽然因为疫情的原因,我们在后半学年无法见面,但是这也是我们一份珍贵的记忆。暑假即将来临,而两个月后,我们就将成为初二的学生。我们可能会有对初一的留恋,但是也怀着对初二的期待。在这个暑假,希望大家都能调整自己,为新学期做好准备,然后自信地说一句:“初你好!”
  • 20、虽然因为疫情的原因,我们在后半学年无法见面,但是这也是我们一份珍贵的记忆。暑假即将来临,而两个月后,我们就将成为初二的学生。我们可能会有对初一的留恋,但是也怀着对初二的期待。在这个暑假,希望大家都能调整自己,为新学期做好准备,然后自信地说一句:“初你好!”
  • 21、春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。
  • 22、在我们日常生活中,植物是不可缺少的。有人爱娇艳的玫瑰;有人爱亭亭玉立的水仙;还有人爱姿态万千的菊花;而我却喜欢那不显眼的小草。
  • 23、第二天,我的伤好了一些,膝盖不怎么疼了,我又想起了竹林里的竹笋,于是,从床上爬起来跑向竹林。
  • 24、《春》作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致的观察,并通过比喻、拟人等艺术手法,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,特别是花卉争荣、生机勃勃的图画般的描写,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望。
  • 25、说它白,它不如铁骨素那般透彻纯净,它掺了紫色;说它紫,它比不上紫得妖娆的蝴蝶兰。更别说它美了,不过就是些斑斑点点。

  • 26、它们五彩缤纷,有紫红的、淡黄的、雪白的、青绿的、在秋风里频频点头。
  • 27、曾经以为,我可以戒情,戒网,戒伤心,可我忘了,最难戒的却是你。
  • 28、东东脱鞋走进教室,在别人的课桌前坐了一下。
  • 29、朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。
  • 30、他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
  • 31、关注德州中学生,让孩子成长更顺利
  • 32、看看四周,尽是石子,没有别的花草,那它是怎样开到这石子堆了的呢?只有它自己的世界,它可会寂寞?
  • 33、说它白,它不如铁骨素那般透彻纯净,它掺了紫色;说它紫,它比不上紫得妖娆的蝴蝶兰。更别说它美了,不过就是些斑斑点点。
  • 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
  • 34、咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
  • 35、是一抹暖心的柔情,于心灵,是一份慰藉的港口,于爱人,是一份生死的相爱,知音且解语,因懂得而不离不弃,知心且懂情。

  • 36、朱自清的绝大部分散文都标有写作时间乃至地点。而惟独《春》既无时间,也没地点,也未曾收入他早期出版的《踪迹》(1924年)、《背影》(1958年)、《你我》(1936年)等集子中。于是有人推测说:“《春》大致写于1928年至1937年。”也有人认为:《春》是一篇“少年气盛”之作,时间当在1924年之前。在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中,即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路,在那一时期前后的其他作品
  • 37、君说游丝香榭,轻扑秀帘。
  • 38、我想,小草虽然平凡,但是很可爱。我喜欢这平凡的小草!
  • 39、雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
  • 40、也许是那朵白云天空才蓝的那么美丽因为短暂,因为无意却难忘记,你是我生命美丽的插曲,在人来人往的时间海洋里,我会想你,而我们的爱情好像那朵云。
  • 41、伯牙不作钟期逝,千古令人说破琴。
  • 42、那株梅花未开花时浑身赤裸,只有粗粗细细的枝干纵横交错,身子却从不向这世界弯下,他看到总会肃然起敬。如若在冬季,正是梅花盛开时期,凛冽入骨的寒风吹拂着梅花,那鲜艳的花瓣却丝毫不见畏惧,星星点点地盛开在枝头,开得火灼灼,挺立着,倔强着,任凭风雪吹打……
  • 43、漫无目的地走下去,看看这个城市最后会把自己逼到何处。
  • 44、保持尊严,对自己的行为负责。
  • 45、在其它花朵蕴着七彩的花苞时,它只是露出小小的明黄色的花苞,不多么的闪亮;在花儿们高高的枝头争奇斗艳、摇着娇艳的铃铛时,它不争不抢、不言不语,在地上轻轻挥出一朵黄色的小花,即使无人来观赏,也开得那么明艳,丝毫不为之悲伤、难过。孤芳自赏,又如何?

  • 46、分析外形特征,展示内在品质。
  • 47、具有果木的清香与鱿鱼的鲜美,口口生香,美味难以复制,久经咀嚼,便可感受到鱿鱼特有的鲜香口感和柔韧性。
  • 素笺墨染,依然诉不尽三世愁肠。
  • 48、素笺墨染,依然诉不尽三世愁肠。
  • 49、运用了二十多处修辞手法,频率之高,令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
  • 50、岂能尽如人意,但求无愧我心。
  • 51、闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语,你也懂,即使什么也不说,也不会感到尴尬。
  • 52、告诉人们,自主精神才是一个人的立身立世之本。在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
  • 53、曾经以为,我可以戒情,戒网,戒伤心,可我忘了,最难戒的却是你。
  • 54、闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语,你也懂,即使什么也不说,也不会感到尴尬。
  • 55、也不知过了多久,正当我觉得口渴跑去喝水时,手还未触到杯子,便有一簇灿烂的明黄在我眼前一跳,探头一看,只见几朵怒放的菊花毫不掩饰地绽放在杯子里,它们的花瓣层层叠叠,金黄的颜色从花蕊处一直溢到水中,如同一朵朵金灿灿的小烟花在水中炸开,仔细看时,似乎能触到花瓣的细腻轻柔。小小的杯面似乎容不下这么多的菊花,它们彼此挨挤着,推搡着,欢笑着。一如它们初次绽放时的模样,只是它们无茎无叶,水是它们的依托,那明丽的颜色似在流动,一直流进了我的心中。

  • 56、今天从那里走过,一丛一丛的花朵,艳丽多彩。
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