学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
2023-02-05 04:53:17
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- 1、科学规律的本身是客观真理，是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案，却是日新月异的。王竹溪
- 2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 3、真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。伽利略
4、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 5、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。狄德罗
- 6、科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。茅以升
- 7、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。布鲁诺
- 8、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。罗隐《西施》
- 9、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 10、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
- 11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 12、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。卡·冯·伯尔
- 13、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫罗夫
14、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光
- 15、科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。茅以升
- 16、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。圣西门
- 17、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
- 18、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若
- 19、一切推理都必须从观察与实验得来。伽利略
- 20、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 21、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 22、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。郭沫若
- 23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
24、一月不读书，耳目失精爽。萧抡谓《读书有所见作》
- 25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 26、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 27、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。罗蒙诺萦夫
- 28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 29、国破山河在，城春草木深。杜甫《春望》
- 30、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
- 31、历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。赫胥黎
- 32、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。杜甫《小至》
- 33、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
34、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。梁启超《读陆放翁集》
- 35、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫罗夫
- 36、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 37、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。爱迪生
- 38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 39、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。巴甫洛夫
- 40、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！爱因斯坦
- 41、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫罗夫
- 42、热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。亚里士多德
- 43、科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。居里夫人
44、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。赫胥黎
- 45、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 46、人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。居里夫人
- 47、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 48、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫罗夫
- 49、人的天职在勇于探索真理。哥白尼
- 50、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 51、科学技术发展到今天，已是综合的、大规模的、集体的事业。王方定
- 52、推动科技进步和创新，关键是人才。江泽民
- 53、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。李四光
