我当时也不知道自己哪根筋不对了，竟然信了他的鬼话。最直接的原因，应该是他那张狗脸让我着迷，我深陷其中无法自拔，觉得那么帅的男人又那么会说话，对我那么好，应该是上天赐给我的礼物。
2023-02-16 01:01:37
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- 1、自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，如果自尊受到伤害，他们会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等
- 2、自尊水平的高低，太影响一个人的心理健康了。
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- 4、藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。
- 5、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。
- 6、董进宇博智在《培育优秀子女的规律》一书中说过：
- 7、不要急着说别无选择，也许、下个路口就会遇见希望。
8、小时候把自己的小秘密告诉父母，结果转眼就被父母告诉了亲朋好友，大家都知道了。之后不管有什么事，再也不喜欢跟父母讲了。
- 9、挥手告别，告别寂寞
- 10、许多父母都有这样一种错误心态：
- 11、英国教育家斯宾塞曾说：
- 12、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。
- 13、我觉得你可以做到解脱了自尊心并不是最重要的反而人的忍耐力才是关键如果过分看重自尊心那人的一辈子反而没有出息。
- 14、很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。
- 15、人一简单就快乐，一世故就变老。
- 16、5岁半的小男孩在上网课时，被老师说长胖了，忍不住委屈地哭了，马上起来一边哭一边运动。
- 17、一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。
18、人总是会以自己最不喜欢的方式成熟。
- 19、太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
- 20、人生很匆忙，请停在风景里，为自己唱首歌。
- 21、譬如，忽视孩子的感受，否定孩子的情绪，认为他们在无理取闹。
- 22、“你哑巴了？不会喊人啊！”
- 23、破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
- 24、过了几天，班上开始量身高，记录尺码。所有的孩子都去做了登记，独独那个在校老师的孙女没去。后来班上发校服，逐个叫名字领取，也独独没有女孩的名字。
- 25、一辈子只与同一个人纠缠，心里由始至终只记挂着那一个人，不被取代、不被篡改，那是件多美好的事。
- 26、没有你，我的心一直在冬季
- 27、松子的妹妹从小体弱多病，爸爸就把所有的爱都给了妹妹。
28、“你看看你，再看看别人。”
- 29、挥手告别，告别寂寞
- 30、第如果我们没有足够的，内在的自我衡量标准，而只是依靠外界对我们的评价来衡量自己的价值，那么我们通过外界所获得的认可永远都是偶然的，随机的，无法得到保障的。我们自信或者自卑与否完全取决于外界，而外界并不能随时给予或者给予我们需要的认可。
- 31、自尊心，这个词容易给人无足轻重的感觉，我们在乎情绪是否波动，在乎性格是否温良，可极少关注自尊心，到底是怎么回事。
- 32、我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”
- 33、世上有两样东西不可直视 ，一是太阳 ，二是人心。
- 34、而一个孩子自尊心如果被破坏了，就容易出现“破罐子破摔”、自暴自弃的消极心理，或者叛逆、故意和父母老师作对。
- 35、她认为，当着人多的时候批评孩子，让他知道丢脸，孩子就会长记性。
- 36、相约的地点已物是人非，我拖动着这沉重的双腿在这繁华的大街挪动着。
- 37、没有你，我的心一直在冬季
38、自尊是一个人对自己的综合觉知，即自我评价。我是怎样一个人，在别人眼中我是怎样一个人，都是通过自尊是否被满足获得的。
- 39、正如詹姆斯•鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”
- 40、这里说的是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。
- 41、所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。
- 42、到了第三天，妈妈因事喊小红过来，但小红怯怯的好像不敢过来，妈妈说你过来呀，你怎么了？小红慢慢地走过来，说了一句：妈妈妈妈，我也很乖的。妈妈很奇怪，怎么这么说呢？忽然想起前几天随口说了一句她不乖，才恍然大悟，自己无意中随口说的一句话竟然给这个三岁小孩造成了如此大的困惑和压力！
- 43、【自尊心受到伤害的影响】是我们失去了选择自己行为的自由，因为我们把别人认可事物的标准当作了我们做事情的目标。
- 44、然而结果是，孩子变得更加寡言少语，从小学上到初中了，也从不会跟人打招呼。
- 45、女孩着装的特殊，容易让班上同学对她有看法，尽管这种看法并没恶意。可在女孩心里，就是尴尬。
- 46、为什么自我异化是一件坏事：
- 47、这种心境下，她对自己的评价也不会太好，疑心重重，不自觉地认为同学对她有看法。甚至稍有一个质疑或嘲笑的眼神，就能让她无地自容，自尊受损。
48、家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。
- 49、有时，在发生这些事时，我们选择沉默或者挺身而出，可能会影响那个人的一生。
- 50、“youmustconductyourselfastheyplease…andyoumustperforcechangeyourwayofacting.”(EmileII,83)
- 51、当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
- 52、信任孩子，在生活中锻炼孩子独立自主的能力。
- 53、对孩子爱理不理，心情好的时候会好好和孩子对话，不想理孩子的时候就直接忽视；
