能不能不爱了，爱情它太痛了，我痛的快死了，却无法把爱割舍。
2023-04-13 04:54:00
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- 1、·好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
- 2、B.文章第三段引入儒家思想，论述“忠”成为个体及国人共同价值追求的原因。
- 3、生：可能读到某一部分的时候要渐快。
- 4、欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
- 5、参考展示:几座小山，数条溪流，汇聚于此。三五蜂蝶，你追我赶，好不热闹！牧童短笛，悠扬和谐。杏花梨花，白雪粉墨。早莺暖燕，婉转呢喃。
- 6、师：当时的人生短暂是他自己生理的问题？他只能活这么久吗？
7、师：(微笑)昨天我们让同学们分组完成一个任务：根据着自己的理解，给这首诗配一幅插图。接着我们来鉴赏一下各小组为《短歌行》配的画！(一一展示)
- 8、师：第二段告诉我们什么？
- 9、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。
- 10、送李少府贬峡中王少府贬长沙
- 11、如:父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
- 12、平衡，度的把握最重要(感性与理性，自我与他人，攻击与安全，掌控与顺从，美食与瘦身，)
- 13、心累了，人烦恼了就歇歇，让心灵去旅行，可以去爬山，看海，感受壮丽风光，拥抱自然，融入自然。
- 14、生2:表达作者对黑暗官场的鄙弃厌恶之情
- 15、总有些思念挥之不去,心地深处最柔软的地方,还有个微小的你在沉睡
- 16、“当他(她)不理你的时候，你感觉如何？”
17、学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，对源远流长的中华文化也有了一些积淀，兴趣渐浓，但对于一些古词今义的用法，以及诗人所表达的情感方面，还需多引导。
- 18、悲伤：悲哀难过。
- 19、参考展示:几座小山，数条溪流，汇聚于此。三五蜂蝶，你追我赶，好不热闹！牧童短笛，悠扬和谐。杏花梨花，白雪粉墨。早莺暖燕，婉转呢喃。
- 20、哀痛：悲伤悲痛。
- 21、师：对曹操这个人物的褒贬是由小说体裁、历史上民族关系、三国戏和评话本的人民创作性、《三国演义》作者等因素决定的，我们要学会运用科学、合理的方法去认识和判断，从而得出较为客观的结论。大家对曹操的作品除了初中学过的《观沧海》之外，还有别的了解吗？
- 22、C.中国独有的“忠”“孝”两全的个体价值追求，也是当下中国健康发展的基础。
- 23、曹操在这里引用这个典故来表达他对人才的渴望。姑娘有多么思念心上人，那曹操就有多么渴慕人才，所以这里的诗句不能调换顺序，不能调换的原因是表达的情感不一样，程度不一样，范围不一样，从我对贤才的思念到最后我对天下的统范围越来越广，程度越来越深，涉及的人越来越多。经典都是这样，是耐人寻味的。我们发现不能调换位置。
- 24、惊奇：惊疑诧异。
- 25、C.中国独有的“忠”“孝”两全的个体价值追求，也是当下中国健康发展的基础。
- 26、三杠子糊涂了，自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚：“算了！这石狮子虽不值钱，当块石头垒猪園还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。
27、曹操在这里引用这个典故来表达他对人才的渴望。姑娘有多么思念心上人，那曹操就有多么渴慕人才，所以这里的诗句不能调换顺序，不能调换的原因是表达的情感不一样，程度不一样，范围不一样，从我对贤才的思念到最后我对天下的统范围越来越广，程度越来越深，涉及的人越来越多。经典都是这样，是耐人寻味的。我们发现不能调换位置。
- 28、(2)然而他生性高傲，喜欢论道理，因为这种性格(暴方子)失去了上级的喜欢，终被弹劾而罢官。
- 29、惊奇：惊疑诧异。
- 30、郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样貌。形容草木苍翠茂盛。也形容气势完美蓬勃。
- 31、D.华人为之用者/独周挚/高尚等数人/余皆胁制/偷合至天下大计/非所知也/不出二年/无寇矣/陛下无欲速/
- 32、1怨天尤人：指悔恨。
- 33、师：那你觉得他的朗读有没有可以再进一步的地方？比如说再把那些重音给额外处理一下？
- 34、如果走职业教练这条路，必须不断精进。更多的学习和练习，提升能力和个人素养。我相信，一件事做好，磨刀不误砍柴工是一方面，功夫在诗外也是。单纯的技术是有限的，诗外的功夫则是无限的。
- 35、生：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这是招纳贤才的热情，同时也可以反衬出自己因为寿命有限，不能让天下人才尽为我所用的遗憾。
- 36、生：问身边的人，希望能够给自己解答。
37、郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样貌。形容草木苍翠茂盛。也形容气势完美蓬勃。
- 38、安宁：(心情)安定、宁静。
- 39、读完后，学生说是“爱”。
- 40、生：老师今天给我们讲什么呀？
- 41、·反感：反对或不满的情绪。
- 42、A．小说开头不仅介绍了主人公王二和张三的关系和各自鲜明的性格特征，还介绍了他们的生活近况，为故事的展开作铺垫。
- 43、等的俺梅子酸心柳皱眉：酸心皱眉，形容等待时的心情。
- 44、明确：对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。
- 45、文中画波浪线处使用了设问的修辞手法，请简要分析其表达效果。(7分)
- 46、1忧惧：忧虑害怕。
47、生：问身边的人，希望能够给自己解答。
- 48、学生都带着疑问的神情看向我，我笑了笑：“我上学的时候以为这句话的意思是对着酒‘应当’唱歌，一喝酒一高兴不就要唱歌了么……”
- 49、近年个人资质：ICF国际教练联盟ACC/德国LUXXPROFILE分析师/ANSA高级运动营养专家
- 50、句意：秦二世却深居宫中，隔绝贤臣，疏远百姓，偏信赵高，到天下大乱、百姓背叛，他还不知道。梁武帝偏信朱异，到侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竟然不知道。
- 51、“当他(她)不理你的时候，你感觉如何？”
- 52、安宁：(心情)安定、宁静。
- 53、如果走职业教练这条路，必须不断精进。更多的学习和练习，提升能力和个人素养。我相信，一件事做好，磨刀不误砍柴工是一方面，功夫在诗外也是。单纯的技术是有限的，诗外的功夫则是无限的。
- 54、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
- 55、师：朗读准确流利，声音洪亮，但要注意节奏，放松，别紧张。
- 56、生：我觉得他读得有那种对过去的苦日子太多了的忧伤？
57、师：朗读准确流利，声音洪亮，但要注意节奏，放松，别紧张。
- 58、哀痛：悲伤悲痛。
- 59、·怅惘：惆怅迷惘，心里有事，没精打采。
- 60、入迷、着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
