调整心态看生活，处处都是阳光。
2023-02-15 15:24:01
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- 1、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
- 2、平衡，度的把握最重要(感性与理性，自我与他人，攻击与安全，掌控与顺从，美食与瘦身，)
- 3、(2)然而他生性高傲，喜欢论道理，因为这种性格(暴方子)失去了上级的喜欢，终被弹劾而罢官。
- 4、1怨天尤人：指悔恨。
- 5、泳潼老师说，小愚，别人都认为你很好，老公好，孩子好，自己也好，爱好也好。普世价值是不错的。我有个想法是，你用了五十年的时间，把自己变成一个孩子，不要去经历人间险恶，任何不美好都不要进入我的世界。
- 6、生：问身边的人，希望能够给自己解答。
7、近年个人资质：ICF国际教练联盟ACC/德国LUXXPROFILE分析师/ANSA高级运动营养专家
- 8、结合小说语境，完成下面的对话。(4分)
- 9、学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，对源远流长的中华文化也有了一些积淀，兴趣渐浓，但对于一些古词今义的用法，以及诗人所表达的情感方面，还需多引导。
- 10、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
- 11、陶潜的《归园田居》入选高中(人教版)必修二第二单元，此单元阅读重点是先秦到南北朝诗歌。中国古典诗歌本以含蓄为美，而陶渊明的诗歌尤是平淡自然与深厚醇美的统后世诗人创作也都受此影响。因此阅读赏析不能只停留在字面上，应曲径通幽，从平淡中读出情致与趣味。
- 12、师：你看，我们读“乌鹊南飞”时，可以想像一下这个画面，眼神可以稍稍地迷离一点，飘忽一点，(师深情缓缓地朗读)你要不要再试一下这句。
- 13、生：问身边的人，希望能够给自己解答。
- 14、·害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑心中不安，难为情。
- 15、生：可能读到某一部分的时候要渐快。
- 16、生：一共四处，分别是两处出自诗经，一处管子的话，一处周公的故事。
17、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。若让我恋上初秋又为必让我经历晚秋，四季的轮回我是无法改变的，错过的人亦无法挽回，如此荒想也只能在心中悲叹几声。该来的始终会来，该走的谁也拦不住，转眼已是冬至，在心里默默深藏着思念，带着遗憾，等来年秋风起，再登高沐初秋。
- 18、·反感：反对或不满的情绪。
- 19、陶潜的《归园田居》入选高中(人教版)必修二第二单元，此单元阅读重点是先秦到南北朝诗歌。中国古典诗歌本以含蓄为美，而陶渊明的诗歌尤是平淡自然与深厚醇美的统后世诗人创作也都受此影响。因此阅读赏析不能只停留在字面上，应曲径通幽，从平淡中读出情致与趣味。
- 20、B.文章第三段引入儒家思想，论述“忠”成为个体及国人共同价值追求的原因。
- 21、课标是教学内容确定的依据，也是检视教学内容合理性的重要标准，能够帮助我们客观理性地分析其中的优势与问题，明确教学改进的方向。
- 22、10体面：光彩光荣。
- 23、形容心情愉快时行动快捷，或形势发展大好。举例：有外商投资，我们小城的形势真是春风得意马蹄疾。另：谢谢你的电话。哈！春风得意马蹄疾，明天就车站接我吧。
- 24、明确：对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。
- 25、本文节选自《贞观政要•君道》，魏征希望唐太宗成为什么样的圣君，请简要概括。
- 26、师：对曹操这个人物的褒贬是由小说体裁、历史上民族关系、三国戏和评话本的人民创作性、《三国演义》作者等因素决定的，我们要学会运用科学、合理的方法去认识和判断，从而得出较为客观的结论。大家对曹操的作品除了初中学过的《观沧海》之外，还有别的了解吗？
27、欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
- 28、我刚刚因为胖了拍照不好看还有点儿作，他给我反复照了几次，哄我高兴。
- 29、·反感：反对或不满的情绪。
- 30、学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，对源远流长的中华文化也有了一些积淀，兴趣渐浓，但对于一些古词今义的用法，以及诗人所表达的情感方面，还需多引导。
- 31、三杠子糊涂了，自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚：“算了！这石狮子虽不值钱，当块石头垒猪園还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。
- 32、师：那我们一起来看看第二处引用，看看曹操如何好好对待人才。我们齐读一遍这首诗的第一节。
- 33、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
- 34、学生都带着疑问的神情看向我，我笑了笑：“我上学的时候以为这句话的意思是对着酒‘应当’唱歌，一喝酒一高兴不就要唱歌了么……”
- 35、师：你看，我们读“乌鹊南飞”时，可以想像一下这个画面，眼神可以稍稍地迷离一点，飘忽一点，(师深情缓缓地朗读)你要不要再试一下这句。
- 36、文中画波浪线处使用了设问的修辞手法，请简要分析其表达效果。(7分)
37、送李少府贬峡中王少府贬长沙
- 38、师：怎么学？单元提示我们要展开诵读和想象，感受诗人的精神世界，感悟并提高自身的思想修养和文化品味。在写作这一方面，我们要学会写文学短评。
- 39、悲伤：悲哀难过。
- 40、等的俺梅子酸心柳皱眉：酸心皱眉，形容等待时的心情。
- 41、学生：“是一边喝酒一边唱歌。”“是一边喝着酒一边听着歌。”
- 42、心累了，人烦恼了就歇歇，让心灵去旅行，可以去爬山，看海，感受壮丽风光，拥抱自然，融入自然。
- 43、所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆。
- 44、同学们画的诗歌情感脉络曲线图各有不同，尤其是对开头情感起伏的节奏，差别很大，有的同学画得很高，有的同学画得很低。诗歌起调的情感究竟如何呢？
- 45、师:这些意象有什么特点？
- 46、师：诗歌当中用了哪些字眼？
47、(选自《天池小小说》，有删改)
- 48、对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。
- 49、师：第二段告诉我们什么？
- 50、索然无味：没有象征，没有兴趣的样貌。
- 51、意懒心慵：懒慵：怠倦，消沉。情绪怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。
- 52、结合小说语境，完成下面的对话。(4分)
- 53、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
- 54、师：今天我们共同学习了《短歌行》、了解了曹操及其代表作和创作类型，也了解了建安文学，相信大家对曹操以及《短歌行》的理解更加深刻了。最后让我们带着自己的理解齐读《短歌行》。
- 55、意懒心慵：懒慵：怠倦，消沉。情绪怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。
- 56、三杠子糊涂了，自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚：“算了！这石狮子虽不值钱，当块石头垒猪園还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。
57、如果不可能和一个追求你的人在一起，别玩暧昧，浪费别人的金钱和时间。结果你可能会失去一个真心对你好的朋友，而且会被人看不起。
- 58、怕羞：怕难为情，害臊。
