知识虽宝贵,但更可贵的却在于运用。阿拉伯

  • 1、谈恋爱就像喝一杯水,刚开始是为了解渴,喝下去之后,便渗进了你的血,入了你的骨,不知不觉不可或缺。
  • 2、我没有多的言语,只有一句要告诉你:和你在一起,你是一切;没有你在身旁,一切是你。
  • 3、我要你知道,在这个世界上,总有一个人是会永远等着你的。无论什么时候,无论在什么地方,总会有这么一个人。
  • 4、位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》

  • 5、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。吴玉章
  • 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
  • 6、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
  • 7、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 8、也许每一个男子全都有过这样的两个女人,至少两个。娶了红玫瑰,久而久之,红的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是床前明月光;娶了白玫瑰,白的便是衣服上沾的一粒饭粘子,红的却是心口上一颗朱砂痣。
  • 9、躬自厚而薄责于人,则远怨矣。《论语》
  • 10、草率地结了婚已经是错了,再也不要草率地去离婚。先试试看,真的不行再离也不迟。
  • 11、很多人,因为寂寞而错爱了一人,但更多的人,因为错爱一人,而寂寞一生。我们可以彼此相爱,却注定了无法相守。不是我不够爱你,只是我不敢肯定,这爱,是不是最正确的。
  • 12、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。都德
  • 13、如果我从没遇见你,如果我从没爱上你,如果我一开始没坚信,也许我就不会是现在的这个自己。
  • 14、学如逆水行舟,不进则退。《增广贤文》

  • 15、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。叶圣陶
  • 16、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。《增广贤文》
  • 17、人一能之,己百之;人十能之,己千之。《中庸》
  • 18、利于国者爱之,害于国者恶之。《晏子春秋》
  • 不以一眚掩大德。《左传》
  • 19、不以一眚掩大德。《左传》
  • 20、人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》
  • 21、人一能之,己百之;人十能之,己千之。《中庸》
  • 22、我要你知道,在这个世界上,总有一个人是会永远等着你的。无论什么时候,无论在什么地方,总会有这么一个人。
  • 23、爱情扎根于平凡小事之中。那种不经意的天然流露,揭示的正是爱的真谛。短暂的会很浪漫,漫长了就会带来不满,青春即将失去,得到的会不会有一份无奈?爱情不停站,想开往地老天荒,真的、真的需要很大的勇气。
  • 24、捐躯赴国难,视死忽如归。曹植《白马篇》

  • 25、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 26、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。谢觉哉
  • 27、见侮而不斗,辱也。《公孙龙子》
  • 28、二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。《周易》
  • 29、学如逆水行舟,不进则退。《增广贤文》
  • 30、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
  • 31、当你认为被抛弃的时候,受损失的其实是对方:因为他失去了一个真正喜欢他的人,而你只不过少了一个不喜欢你的人罢了。
  • 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
  • 32、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
  • 33、不管你爱过多少人,不管你爱的多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样去恋爱,而是学会了怎样去爱自己。
  • 34、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子》

  • 35、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。宋·范仲淹
  • 36、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。《增广贤文》
  • 37、学而不化,非学也。宋·杨万里
  • 38、欲安其家,必先安于国。武则天
  • 39、回忆里残破碎片掩埋我心里面,对你最后的眷恋不想要听再见,直到分手一瞬间,不想要你走远,怕心跌入了深渊。
  • 40、千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚。《韩非子》
  • 41、每一种爱情必有它精神的本质,一种本质鲜花怒放,另一种本质就枯萎了。**之爱不需要互相尊重的爱情不能贬低为单纯的享乐。
  • 42、过而不改,是谓过矣。《论语》
  • 43、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉
  • 44、人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。郭沫若

    只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 45、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 46、博观而约取,厚积而薄发。宋·苏轼
  • 47、读书百遍,其义自见。《三国志》
  • 48、小心眼,嫉妒心,仇恨,报复,女人的伎俩不过如此,你要施展没关系,关系的是你别被人发现。
  • 49、学不可以已。《荀子》
  • 50、每一种爱情必有它精神的本质,一种本质鲜花怒放,另一种本质就枯萎了。**之爱不需要互相尊重的爱情不能贬低为单纯的享乐。
  • 51、很小的一件事就会吓坏爱情,很小的一件事情也会使爱情欢愉起来。对爱情来说,任何事情都有意义,任何事情都可以构成吉光或者凶光。
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